符合激发学生兴趣，能够培养学生终身学习的意识。

   符合以学生的发展为中心，注重学生的主体地位。 

   符合关注个体差异，确保每个学生都有所得。 

2、有利于中低年级学生各方面的发展 

中低年级学生思维与认知能力不足，还处在生理发育的时期。通过古诗词情境教学进行情境创设，是学生直观的认识事物，学习新的知识，更利于学生学习能力与认知水平的提高。

3、有利于解决教学内容的重难点

教学重难点的学习往往需要消耗诸多精力，而古诗词情境教学将教学简单化、直观化、形象化，能够使学生更好的接受教学内容，并转化成自己所得。

4、能寓教于乐，提升知识水平来~自,优^尔-论;文*网www.youerw.com +QQ752018766-

在教学过程中，通过情境教学创设情境（音乐等多媒体)，在学生在愉悦的氛围中掌握知识，从而真正的提高学生的语文文学素养和学习能力，也有利于激发学习兴趣，开辟一条新的发展方向。

3 现阶段小学语文古诗词教学出现的问题

3。1 古诗词教学脱离学生实际

古诗词是我国中华文化的瑰宝。但由于当今中国社会通用现代汉语，语言偏重口语化，而古诗文所使用文言文与现代汉语区别过大，导致小学生在学习古诗词时面临着巨大的挑战。一方面，小学生的认识学习能力不足，古诗词的教学要在古诗词难度适中、内容得当的情况下才能实施。而在现阶段小学语文古诗词教学中，适合小学生学习、理解，运用的古诗词还在进行不断地优化、改进。

另一方面，古诗文本就较难理解，需要花费诸多精力学习、吸收。古诗词所采用的文言文则注重形式上的工整，虽言辞简便但晦涩难懂；而我国现阶段使用的语言文字其特点却是通俗易懂、生动富有表现力。这样巨大的差异会使只识白话文并无文言氛围的小学生更难理解。