学历 中专/职高 7 6。8 6。8

大专 36 35。2 35。2

本科 58 56。8 56。8

研究生 1 0。9 0。9

其他 0 0。0 0。0

婚姻状况 已婚 89 12。7 12。7

未婚 13 87。2 87。2

班级人数 小于30 52 50。9 50。9

30-40 35 34。3 34。3

41-50 8 7。8 7。8

大于50 7 6。8 6。8

   教师的基本信息是由教师的年龄、教龄、学历、班级职务、婚姻状况、班级和班级人数组成，《幼儿园工作规程》规定：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人合理的分配班内人数[4]。河南省出台的《关于全面加强教师队伍建设的意见》对我省教师工作进行了蓝图规划：2020年，我省幼儿教师将达到22。3万人，具备专科以上学历，部分地区幼儿教师学历为本科，甚至是研究生。

根据调查发现在年龄和教龄的百分比上，21-25岁与教龄小于五年的教师占到最多，二者百分比均占到80%以上,由于年轻的幼儿教师处于初入社会，社会经验极其不丰富。面对一些繁重、琐碎的事情时压力也会比一些年龄教龄相对年长的教师大。

在学历上，本科所占比例最多为56。8%，其次是大专所占比例为35。2%，只有6。8%的教师学历在大专以下，压力感会大于大专学历以上教师。在班级职务方面班主任为36。2%，副班主任占到44。1%，其余是保育员。在婚姻状况上，未婚所占比例最多为87。2%。在教师在所带班级上，大班占到34人，中班占到27人，小班则只占到27人。人数上，小班和中班人数都有小额超标，小班人数最少为27人，平均每小班超标2人。最多的是中班占到41人，平均每中班超标11人。

   （二）教师自身压力部分

幼儿教师自身压力是指教师对于某些苛刻的条件感到不满意而产生自身的负面情绪，从而导致压力的产生，是相应的主观情绪。

                          表2  幼儿教师自身压力部分

没有压力 压力中等 压力中等 压力极大 

待遇低、福利差、社会地位偏低 选择人数 6 20 50 26