二、基于作品分析法调查平顶山市A幼儿园中班幼儿的自主性绘画特点

以平顶山市A幼儿园为例，对该幼儿园中班幼儿的自主性绘画情况进行调查，笔者在幼儿园经过实地考察，观察幼儿的自主性绘画活动，以两个班的中班幼儿为研究对象，收集其以四个主题进行绘画的作品316份。通过整理、归纳和分析，从绘画各方面展示出的现状中来看，有符合中班幼儿的应该达到的合理之处，也有其存在不足的地方。以下分析我主要从绘画表现的造型方面、构图方面和色彩方面来揭示A幼儿园中班幼儿的自主性绘画情况：

（一）线条多用弧线、曲线和放射线，形状以圆形、长方形为主

造型是指以何种方式构成画面中的每一形象[15]。中班幼儿应使用各种图形来表达简单物体进行绘画，用平稳的线条进行表现。笔者主要从造型的线条和形状方面进行分析，例如以下几幅图：

    1。线条方面文献综述

线条是幼儿绘画活动中常用的基本图形，包括直线、曲线、斜线、放射线、折线、弧线、螺旋线等[16]。从收集到的绘画作品中，可以得知A幼儿园中班幼儿运用线条的情况如下：

在作品1号中：苹果树和彩色山洞。由弧线和曲线构成苹果树的树冠，用直线画出大树的树干；在彩色山洞部分，以一条线为基准，数条弧线构成了山洞的内部层次。在作品2号中：气球和烟花。用圆形作为气球的外轮廓，以弧线对气球进行分层，用折线和曲线作为气球的绳子：右上角的烟花是典型的放射线的运用，以放射线的形式刻画了烟花绽放的形式。在作品3号中：放鞭炮的小人。幼儿用直线和折线的方式对小人儿的身体部分进行塑造，以放射线的形式展现鞭炮爆炸的情形。作品4号中：穿裙子的小女孩。以折线来塑造王冠，弧线作为她的头发，用曲线、直线装饰小女孩的裙子。

2。形状方面

在幼儿掌握一定的线条后，他们会用不同的线条构成各种各样的形状，并且用他们自创的形状对自己想要画的物体进行装饰和塑造。

在以上四幅作品中，幼儿分别以不同的形状来表画面中物体的主要外部轮廓。在作品5号：雪花、雪人、灯笼。用直线和折线以对称的形式拼凑出她理解中的雪花；用圆形来画雪人的头和身体部分；用长方形来表现灯笼。在作品6号：三角形的房顶，长方形的高楼和门，正方形的窗户。在作品7中：小猫。用三角形表示小猫的耳朵，用圆形和不规则图形来表示小猫的头和身体部分。在作品8中：小女孩。圆圆的脑袋，圆圆的眼睛和嘴巴，用三角形表现她的鼻子，用半圆画小女孩儿的耳朵，以梯形来表示小女孩的的身体，在胳膊和腿的部分都用长方形和半圆来表示。

通过对以上作品的部分形象表现方式进行分析，我们可以看出中班幼儿常运用到的线条有曲线、弧线、放射线、折线几种线条；以及常用的形状有圆形、长方形、正方形、三角形、半圆和梯形，用自己喜欢的线条和形状对自己所想要表达的形象事物进行塑造。幼儿在熟悉的运用线条和各种形状进行绘画时，对物体的形象塑造基本上能够抓住主要特征，但他们进行自主绘画时，不论是画人还是画物，对形象的造型都不够完整，在一些细节部分上会有所忽略。

（二）以并列式、垂直式为主，各形象间没有明显的联系

构图是根据绘画内容的要求把有关物体形象进行合理排列，恰当的安排在画面上，能表现画面情节、环境氛围等[17]。中班幼儿在构图方面应以垂直式、并列式和台阶式为主，作品中的各形象间应该有一定的简单联系。笔者主要从各形象间的排列方式和及其相互关系两方面揭示，主要从以下几幅图中进行详细分析：