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2.1日本の義務教育の歴史沿革×
2.1.1日本の義務教育の形成×
2.1.2日本の義務教育の発展×
2.２日本の義務教育の主要な内容×
2.2.1義務の教育目的の規定に関して×
2.2.2教育費の規定に関して×
2.2.3教師の規定に関して×
第三章 中日の義務教育の比較×
3.1中日の義務教育の共通点×
3.1.1教育の目標×
3.1.2義務教育の教師×
3.1.3義務教育の経費×
3.2中日の義務教育の相違点×
3.2.1義務の教育立法の主旨が異なる×
3.2.2義務の教育立法の原則が異なる×
3.2.3法制の体系の異なり×
第四章 我が国の義務教育の法律の建設する啓発に対して×
4.1中国の義務教育制度改革が採るべき対策×
4.1.1教育立法の理論研究を強化する×
4.1.2法律の監督を教育するのを強化して、法律の責任を明確にすル×
4.1.3法律の文化を教育するのを強化して建設する×
終わりに×
謝辞×
参考文献×
はじめに
中国と日本は一衣帯水の隣国で、共通の地縁関係が両国の発展をますます深〈影響していく。特に両国の文化、教育交流が日に増えてきて、教育はもうともに重視される問題となってきた。周知のように、日本の教育は世界でも一定の地位を持ち、特に現代教育の経験は自分たちの経済発展と同様に独特の特徴を持っている。現在、日本の義務教育の完成度は100％で、高等学校の卒業率も90％に達し、勉強すべきところが多いのには違いない。
すでに発表した論文から見れば、それらの研究は教育立法の一般的な記述の上で、教育法の内容に関する紹介に留まっている。しかし、義務教育の指導原則、実行状態や立法精神に関するものが少ない。研究の視野は狭く、近現代義務教育立法を全体的に把握していない。システム的な研究がすくなく、事実の陳述が多く、深刻な分析が少ない。
本論では日本の義務教育法制の比較を通して、日中義務教育法制の発展過程、その執行、監督、立法などの面で研究を展開し、その異同を探求したい。そのような比較研究を通して中国義務教育の発展に寄与したいと思う。
第一章 中国の義務教育
1.1中国の義務教育の歴史沿革
中国は世界の歴史の最も悠久の国家の中の一つで、１つの偉大な文明的な古国で、悠久の歴史と光り輝く文化があった。中国の教育が発端となって夏、商、週の時期にさかのぼることができる。社会の発展に従って、統治者は国家の発展と教育の間にとても強い関係を持っているのを意識した。歴史の中から私達は見抜くことができて、教育は国家を管理する重要な政策で、人材の育成に対して国家の発展するなくてはならない条件だった。漢で、唐の時期にとても十分にそろっている学校の制度を創立したを通じて。中国近代学校の出現は世紀の年代の事だった。あの時から新中国を創立して、中国の義務教育の法制の発展、大体２つの段階分けることができる
1.1.1清末、民国初期の義務の教育立法
正規言って、我が国の義務の教育立法は清末に始まり。第2次アヘン戦争の後で、外国の帝国主義の勢力の侵入と我が国民族の資本主義の発展は次第に、中国の伝統の文化と教育などのたくさんの方面に対して重大な影響が生じたため、封建の教育に資本主義の色をだましました。同治年間にすでに外国をまねるのを始めて、学校を創立した。