在国内，刘长明（2004）的《中美初中学段“统计与概率”领域内容标准的比较研究》 从内容标准和教学指导上进行了比较，并提出了概率统计教学与其它数学知识相联系、加强 教师概率统计思想的培训和与现代信息技术进行整合等建议和思考。5刘芝梅（的硕士学位 论文《对中学概率统计教学的几点思考》通过对国际上中小学概率统计教学改革趋向的比较 研究，对我国中小学概率统计教学体系安排作了比较和分析，提出了概率统计教学应重视学 生的实践活动、和遵循学生的认知规律等建议。6

综上所述，教材的比较研究是非常重要的。从网上和图书馆查阅的资料来看，大多数关 于数学教材的比较研究的论文是国内不同版本之间的比较和中外数学教材的比较。从研究内 容来看，集中在“数与代数”、“空间与几何”领域，关于“统计与概率”部分的研究并不多 见。

所以，本研究以“人教版”和“华师大版”为研究对象，对这两个版本教材的课程标准 基本理念的体现以及“统计与概率”部分内容编排、例题、课内练习、习题的设置等进行比 较研究，为教材的编写提供一些有益的建议。

3。 研究方法与内容

3。1 研究目的 “统计与概率”是义务教育四大学习领域之一，它已成为帮助人们作出合理推断与预测

的重要方法。通过对此课题的研究，为科学合理地使用教材，更好地发挥教材的作用，提供 一些有益的建议。

3。2 研究对象及内容 本文选用了人民教育出版社和华东师范大学出版社出版的两套初中数学教材（以下分别

简称人教版”和“华师大版”）七年级至九年级共六册书。主要对“统计与概率”部分课程 设计的基本理念、课程内容、编排体系、例题、习题设置等进行比较研究，分析其共同点和 各自的特点，进一步从新课程标准的角度对其进行评价。论文网

3。3 研究方法 本文研究的重点是对“人教版”和“北师大版”初中数学教材的统计与概率部分进行研

究，查阅文献资料后用比较研究法在两版本教材的编排体系、内容、例题习题设置等方面进 行详细的比较找出相同之处和不同之处，并针对这些相同之处和不同之处加以归纳，为我国 初中数学教材的编写及教师的教学提供一些参考。因此，本文主要采用文献分析法与比较研 究法。

文献分析法即通过网络资源、高校图书馆网络数据库资源、校图书馆馆藏图书等方式， 获得与研究课题相关的文献资料，网络资源一般来自知网，通过大量文献的阅读和学习，吸

3 Howson,A。G。 TIMSS monograph no。3:Mathematics textbooks:A comparative Study of Grade 8 text。Vancouver,BC:Pacific Education Press。1995

4 Linda。Haggraty,Brigit Pegin。 An Investigation of Mathematics Textbooks and Their Use in English French and German Classroom：Who Gets An Opportunity to Learn What?。 British educational ional research  journal。2002（4）

5刘长明。中美初中学段“统计与概率”领域内容标准的比较研究[J]。天津：数学教育学报,2004(2):67-70

6刘芝梅。对中学概率统计教学的几点思考[D]。苏州：苏州大学硕士学位论文,1999

取了国内外专家学者的研究精华，形成了自己研究的理论框架。 比较研究法即对某类教育现象进行观察、分析，找出它们之间的相同点和不同点。比较

方法有两种，一种是定性比较，另一种是定量比较，本文采用的是定性比较。所谓定性比较， 即“在自然环境中，对两类事物所具有的属性及其本质进行比较，从而确定事物的性质”。