1。1 利用网络教学学习高等代数的定义论文网

首先,什么是网络教学。网络教学是计算机网络教学，指学校利用计算机网络作为教学手 段的一种远程教学形式，主要是利用计算机和网络系统对学生进行信息化教育的一种模式， 是当下教改远程教育的一种重要形式。网络教学相比传统教学在培养学生信息获取、分析、利 用、交流能力的方面具有更显然的效果，计算机网络教学能培养良好的学生信息素养，把信 息技术作为终身学习的手段，为适应工作与生活打下坚实的基础。

利用网络教学学习高等代数是指学习者利用网络教学学习高等代数的过程，利用网络教 学显著地优势，例如丰富的学习资源、非线性的学习过程、学习过程基于建构zhuyi学习理论、 交互性强、支持协作性学习、发展空间大，是指利用网络平台更加有效的进行对高等代数的 学习。

1。2 利用网络教学学习高等代数的趋势

公平是教育个性化的有效手段。近年来教改屡次出现在和国家的政策中，也常常曝于公 众和媒体的聚光灯下。利用公平公正的监督和评价方法，进行教改具体内容的落实与优化显得

非常重要。在 21 世纪的信息化和大数据的时代背景下，用数据说话是最直接有效的监督和评 价方式。在学校这个相对封闭的环境中，数据的搜集与分析的重要载体就是校园的教育学习信 息化。随着高校教育义务性的普及和网络教学的飞速发展，学生利用网络教学学习已经成为一 种主流。

对于如何学习高等代数，网络教学为不同年龄、不同职业的学习者提供了开放的、多样 化的、公平公正的、社会化的接受教育的机会。因此，无论对于在校学生还是社会上的公民， 利用网络教学学习高等代数都已成为一种学习主流。目前，就数科院而言已开设网络课程达五 门，整个淮阴师范学院开设网络教学多达四十项，其中还包含化学、物理、文化等多个领域， 引领着一股网络学习潮流，这种潮流已经覆盖全国两千多所高校。不仅如此，国外的开放式教 育，利用网络教学学习文化背景更加深厚，这里将就美国一些网络课程课件举一些例子加州 大学伯克利分校作为美国第一的公立大学，伯克利分校提供了许多优秀教授的播客和视频讲 座，可以跟踪最新的讲座。想看教授布置的作业和课堂笔记，可以点击 http://webcast。 Berk eley。edu/courses。php 通常，他/她都会第一堂课留下网址。还有像麻省理工学院 http://oc w。mit。edu/OcwWeb/web/courses/courses/index。htm 卡耐基梅隆 http://wwwNaNu。edu/oli/ 等等。

2  利用网络教学学习高等代数的优势

传统学习高等代数的课堂学习方式基本可以分为课前预习、课堂学习、课后复习、完成 课后习题四个阶段，学生在学习时处于被动的状态。但是利用网络教学学习考虑网络学习资 源、学习软件和论坛平台多样化等因素，积极地表现着学生的主动性，创造者研究性学习进 程。在教师的指导下，学生利用网络海量的资源自主学习、研习高等代数，将传统学习高等代 数提升到更高层次。同时网络也能有效的辅助学生研究性学习，培养学生创新思维能力。利用 网络教学学习高等代数的优势主要体现在以下几方面。

2。1 丰富了学习资源，有利于终生学习

传统的课堂教学学习学生能利用的资源和所能依靠的只有教师和课本，这就造成了学习 者在学习高等代数的时候，信息的获取渠道单一的状况，主要通过以文本、图表、插图的形 式组成的教学课本及教师课堂教学成为对高等代数知识学习的主要信息来源和载体。单一重 复的形式、封闭短缺的内容，教师在教授学生知识时，不敢跨越教材一步。通过教师和教学课 本获取高等代数学习资料的方式，显然满足不了广大求学者的需要。然而 inter 网上关于自然 社会以及生活和数学的教育、科普类网站达成百上千，对知识的占有量最大能达到 98%，海 量的资源极大的拓宽了知识来源渠道3。文献综述