结  论 15

参考文献 16

致谢 17

附录一 18

附录二 19

1 前言

小学阶段是义务教育的初级阶段，在整个义务教育体系中起着重要的作用，相对于小学教育阶段其他课程来说，数学课程则相对抽象。如果仅采用传统的“讲授+板书”的模式教学，难以达到让学生充分地理解和掌握数学知识的目的。若将现代教育技术用于数学教学，则会使数学教学效果更好[[[] 姚丽娜。用现代教育技术优化数学课堂教学[J]。教育教学论坛,2011,（9）。]]。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术，通过运用现代教育理论和现代信息技术，对教与学的过程和资源进行设计、开发、利用、评价和管理，实现教学理论与实践现代化。现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现[[[]南农国。信息化教育概论[M]。北京:高等教育出版社,2004。]]。因此，本文就Flash教学的有效性入手，研究Flash的教学优势以及应用缺陷，从而探讨如何科学合理地应用Flash技术，以期提高其在小学数学课堂教学质量和效率，优化教学过程，并为小学数学教师在今后的教学中该如何有效地应用Flash课件提供一定的指导和帮助，并为其他的学科教师深入开展Flash和课堂整合提供借鉴的依据。

2 Flash概念界定及其作用

2。1 Flash的概念界定

Flash是由美国Macromedia公司1999年出品的基于矢量图形和动画创作的交互式多媒体创作软件。在现代信息技术在教学中，Flash课件以交互方式整合了文本、图形、音频等，能够充分调动学生的眼、耳、脑等多种器官，以合成的形态向学习者传达了多层次的信息。

2。2 Flash在教学中的作用

教师在Flash教学的过程中，一是可以用大量矢量图形使得在保证图形质量的情况下任意缩放图形大小，由此为学生提供更加清晰、生动的教学图片素材。二是通过采用流式播放技术来实现动画的下载和播放同时进行，这就极大地节约了教师和学生浏览网页时的等待时间，从而增强教学过程的有效性。三是教师在教学过程中把动画、电影剪辑、音乐、声效等要素融为一体。因此，通过以上技术，Flash技术为小学数学教学注入了新的生机与活力，完善了教学方式，提高了教学效率[[[]罗来宾。Flash教学改革与实践探讨 [J]。电脑编程技巧与维护,2010,(06),第122-123页。]] 。

3研究内容与研究方法

3。1研究内容

本文主要针对Flash课件在小学数学课堂教学中应用的有效性展开系统研究，主要围绕以下几个方面：

一是通过课堂观察，再借助对教师的深入交流，根据学生们对于Flash课件的接受情况以及教学效果，得出调查结果，即Flash在小学数学教学中的应用是否有效。

二是针对调查结果，总结Flash课件在小学数学课堂教学中的优势所在和突出的问题。

三是通过结合一线教师以及专家的建议，对Flash课件在小学数学中存在问题进行深入探讨，分析、解决问题，切实调高教学效率。

3。2研究方法

1、文献研究法

本文笔者以“Flash”、“小学数学”为关键词，在中国知网、万方数据库等进行检索，同时借助百度等搜索引擎在网络上进行查找，另外，还通过在图书馆查找了大量书籍和报刊，集合多方数据对Flash在小学数学教学中的应用现状、存在的问题、解决的措施进行了深入的调查，进而通过梳理文献资料研究Flash在小学数学教学中的有效性，为本文提供重要的理论支持。