3。3  实验前后实验组与对照组的结果对比分析 10

4 结论与建议 12

4。1  结论 12

4。2  建议 13

参考文献 14

致谢 15

1前言

目前高中女生排球选项课在教学方法上，基本上还是采用传统的教学方法。在高中女生排球选项课中，由于女生的生理、心理及排球项目本身的特点，排球课的人数增加、教师人数的不足，在体育课上出现“站课”、“混课”、“逃课”的现象屡见不鲜，导致教学效果没有保障，难以满足一些想要学好排球的学生的学习需要。然而一部分学生却感觉到学习压力大，在学习过程的中，同学之间缺乏指导帮助，教师与学生之间又缺乏情感的交流与沟通，学习的氛围不高。源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766

经调查发现，许多喜爱排球运动的学生，对上排球课缺乏运动兴趣。为了改变这种现状，有一部分教师运用体育游戏作为教学辅助，其效果显著;还有一部分教师，由于没有完全把握新课标的理念，不知如何在排球教学的过程中科学地、系统地加入体育游戏，导致他们不敢轻易地进行尝试，仍采用传统的教学方法，提不起学生的学习积极性并且影响了学习效果。

在高中女生排球教学中应用体育游戏的研究，为丰富高中女生排球选项课的教学方法、提高排球选项课的教学质量提供理论依据和实践参考,指出在排球教学中运用排球游戏时应注意的问题。排球运动的显著性特征就是集体性强，在排球教学中运用体育游戏有利于培养学生的道德情操，提高学生的心理素质。排球游戏的过程复杂又具有创造性，在排球教学中运用体育游戏有利于启发学生思维活动，促进智力发展。在排球教学中运用体育游戏有利于排球的基本知识、技术和技能的学习与掌握。

对新课标理念下体育游戏在高中女生排球教学中的应用进行实验研究与探讨，解读新课程标准的理念，结合高中女生身心、排球教学和体育游戏的特点，分析如何在高中女生排球教学中合理运用体育游戏，从而提高学生对排球课的学习兴趣，帮助体育教师学会如何利用体育游戏，去活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，从而提高排球教学的质量和效果，促进学生排球技能的行成，切实贯彻新课标理念。[2]

2新课标理念下体育游戏在高中女生排球教学中的实验研究

2。1研究对象

杭州第十一中学高三女生排球选项班的学生，分为两组，一组为实验班（42人），一组为对照班（41人）

2。2研究方法

2。2。1文献资料法

根据本文章研究的内容，以排球教学、高中女生排球、体育游戏、新课程标准等关键词，通过中国知网、论文资料网查阅与课题相关的近五年内发展的国内文献，同时通过在杭州师范大学图书馆阅读有关方面的专著，收集与本文有关的体育游戏在女生排球教学实验的资料，为本文的教学实验提供理论和实践的依据。

2。2。2访谈法

本人针对本文涉及的关键问题，咨询相关的专家和教师，就体育游戏运用于高中女生排球选项课的可行性、教学分组以及教学实验设计的合理性、阶段测试等相关问题的请教，获得大量相关信息，为论文的撰写提供必要的资料，拓宽了论文的写作思路。

2。2。3观察法