2。2。4数理统计法

  对问卷的材料进行基本的整理和校验，采用常规的数理统计法进行统计计算，并将所调查的结果通过EXCEL处理制作成表格。

2。2。5逻辑分析法

  对于回收的问卷进行整理，运用分析、归纳、综合等逻辑学方法，对手集的资料进行分析，总结其优点，发现问题提出建议

3研究结果与分析

3。1文海学校运动训练队历年成绩来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

   经调查文海篮球队在外援的参与下以及优秀教练的努力下曾获得杭州市3连冠，并在2016年取得第十三届CSBA全国初中男子篮球锦标赛冠军，足球队经过几年的发展和积累下，获得2011年杭州市首届足球文化节金奖，2011年杭州市足球联赛第三名，2012年第二名2013,2015第四名，连续蝉联开发区第一名，文海自行车队作为文海的特色项目，2010年浙江省第十四届运动会上或得四金，2010年全国自行车青年锦标赛上获得一金，2011年全国自行车青年锦标赛男子场地团体竞速赛冠军，女子三公里赛冠军，并为省自行车队，国家自行车队提供后备人才，至今已向省自行车队输送运动员10名。校田径队连续蝉联开发区第一名。   

3。2文海学校运动队的教练员管理

3。2。1教练员任教途径论文网

  教练员任教途径，有运动专业队员退役直接任教，运动专业队员退役后经学习任教，在校老师任教，指的是体育院校学生毕业后进入学校教书加担任教练，运动专业运动员退役后直接任教运动训练经验丰富，但缺乏运动训练理论知识，运动员退役后学习任教训练经验和训练知识都具备，在学老师直接任教，缺乏全面的技能与理论知识而且在教学的同时又要进行训练，精力有限。

本论文研究对文海教练员共发放20份问卷，回收20份，回收率100%，本次有效问卷100份，有效率100%。在20份有效12人是在校老师任教，5人退役后直接任教，3人退役后学习任教。详情见表1

                     表1 文海实验学校运动队教练任教途径统计表

在校老师任教 专业队退役后任教 专业队退役学习   后任教

 人数

百分比 12

  通过表1可以看出文海实验学校在校老师任教，占60。0%，专业退役占25。0%，专业退役后学习占15%，说明文海实验学校教练任教大部分由学校老师担任，老师的工作量比较大，运动队训练专业程度上有很大影响，专业队退役后学习主要存在于自行车队和篮球队，足球队，田径队都由在校老师任教，根据上述分析，文海实验学校教练水平有待专业化，学校应积极引进专业队退伍后学习的教练，进一步提高运动训练队水平。

3。2。2 教练员的专业理论知识 

  现代运动训练中，运动员竞技能力的发展和运动成绩的提高都必须依靠各学科广泛的科学知识的介入和支持，才有可能获得成功，因此教练员必须掌握较为全面的科学知识，才可能不断提高运动训练的科学化水平，培养出高水平的竞技选手，教练员应掌握知识应包括:一般训练理论与专项训练理论；体育生物学科基础理论知识，如运动解剖学、运动生理学、运动生物化学等；体育人文社会学科基础理论知识，如体育教学法、竞技体育发展史、体育美学等。

  通过调查和访谈发现文海实验学校运动队教练全都了解专业理知识，大部分对专业理论知识非常了解，存在于在校老师和专业退役后学习的教练，小部分了解程度不够存在于专业后退伍任教。理论知识掌握扎实的主要是田径队和足球队以及自行车队的教练，小部分是篮球队的教练，足球队跟运动队教练的一般训练理论掌握程度高，自行车队跟篮球队教练对专业理论知识掌握程度高。由此可见文海实验学校运动队教练专业理论知识了解度较高，能较为科学的为运动员提供科学的运动训练。文献综述