随着社会发展，跆拳道也在不断适应着社会变化，学习跆拳道的主要集中在中小学。他们学习的现状以品势为主。毋庸置疑，跆拳道的教学不论是实战教学还是品势教学都有非常大的教育意义。过度的偏向哪一方面都会对学生产生很大的影响。如今对跆拳道的教学从多个方面研究：跆拳道的培训情况、学生参加程度、学生年龄特点、训练内容、训练的手段来分析提出问题。通过阅读这一类的文献提出了以下问题：学生是否意识到内容转变、年限与学生是否意识到内容变化、内容转变对学生学习跆拳道技术的影响、内容转变对教练员教学方式的影响、以及影响因素分析。然后对这些问题进行分析，并对跆拳道的教学内容进行研究，提出科学合理有效的措施，有助于跆拳道以后的发展。通过对少年宫学习跆拳道的学生进行问卷调查法、以及教练员进行访谈法等来进行整理分析，为本文提供理论依据。希望通过这样的研究能提高教学者的自身水平以及教学认识，更好的促进学生快乐学习、健康成长，促进课堂互动发挥更大的教育价值。

2 。研究对象与方法

2。1研究对象

根据论文的研究目的及论文研究的具体方案，以杭州市西湖少年宫学生为研究对象，对负责人进行访谈调查。西湖少年宫跆拳道人数1182名学员，在问卷发放过程中选择练习超过三个学期的学生进行抽样发放。随机300位进行调查。论文网

2。2研究方法

2。2。1访谈法

根据本研究的相关的内容需要对杭州青少年宫的负责人以及教练员进行访谈交流，对总结的问题加以借鉴。

2。2。2问卷调查法

问卷编写完后，选择杭州青少年宫进行现场发放，学生问卷300份回收280份回收率93。3%有效率92%。     

3．研究结果与分析

3．1对课堂内容转变的认识

表1 学生是否意识到内容转变的比例表

绿带 绿蓝带 蓝带 红带 平均

对转变有意识

对转变无意识 40%

60% 50%

50% 75%

25% 95%

5% 65%

35%

    由表1可知：绿带年龄偏小，他们对训练内容的转变由于年龄的问题没有清楚的认识。年龄偏小是学生思考事情的收到影响的阻碍最大因素，年龄小的学生无法客观的对具有抽象性的知识进行判断以及全方位的分析。众所周知训练年限的长短对训连内容转变的意识起了决定性作用，通过训练年限的增加，学生在年龄上逐渐成长并且有一定的训练知识，对于少年宫的课程内容有了一定的认识，发现了训练内容过于偏向品势的态势。年限长了他们对自己喜欢的内容也有了自己的认识。通过数据看出红带发现内容转变较多。原因在于学生考带的同时内心得到了满足，喜欢实战跟品势的学生也出现了分类。

    教练员的训练手段对学生起着非常大的导向作用，教练员的训练手段以及教练员的亲和力对学生有这巨大的吸引力，学生非常喜欢某个教练员的话往往不在乎上课的内容，一心跟着教练员的上课内容走。训练内容对学生吸引力，训练内容最开始的时候是学生吸引力之一，学生往往被训练过的其他人所吸引。初学者往往都想变的像已经练习很久的人一样去学习并且接触跆拳道。