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在《文化视野中的数学与数学教育》、《文化传统与数学教育现代化》等著述中，张维忠 教授核心探讨了数学文化与数学教学之间的关系与规律。不少学者也有类似方面的理论研究， 并结合数学教育现状做出初步探讨。但诸多教育教学论文很少将数学文化理论与实际教学结 合起来研究，一线教师虽然能悟其三分，但在实际教学中并未得到落实。 88691
2 国外研究现状
18 世纪中叶，德国数学家海儿布鲁纳出版《世界数学史》，法国数学家蒙缇克拉出版《数 学史》，标志着数学史的研究已经成为独立领域。【2】 论文网
美国的数学史学家琼丝指出：在课堂上提到一个问题时，顺便提一下它的研究者，去研 究它的来历，最早最后的解法、最大或最好解法如何等等，都能激发学生的兴趣。【3】
美国数学家怀尔德认为：数学课堂上如果只强调数学的解法是不够的，要运用数学史的 知识，让数学吸引学生。一个合格的数学教师，数学史的素养是必不可少的。【4】这与张奠宙 先生的说法有异曲同工之处。（M·克莱因、怀尔德观点在下文另述）这些研究主要是探讨数 学文化对数学教育的意义。