4． 小学语文家庭作业的改进策略 6

5． 小学语文家庭作业研究方向 8

（四） 研究思路和研究方法 8

1． 研究思路 8

（1）研究目的 9

（2）调查对象 9

（3）资料收集方法 9

（4）理论基础 9

2． 研究方法 11

二、 研究结果与分析 12

（一） 调查From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766的结果 12

（二） 统计与分析 12

1． 语文家庭作业的现状 12

2． 语文家庭作业中存在的问题 15

3． 建议与对策 20

三、 总结与反思 22

1． 内容总结 22

2． 研究反思 23

参考文献 24

致 谢 25

一、绪论

（一）研究背景

家庭作业（homework)也称课外作业（extra-curricular assignment），是学生根据老 师的要求，在上课以外的时间独立进行的学习活动。1

早在两千五百年前，孔子就有“学而时习之”的精辟论说，告诉我们学习知识必须及时 巩固消化，而有效的家庭作业就是帮助学生巩固消化的一种良好方式。中国古代教育文献《学 记》中也有“时教必有正业，退息必有居学”的主张，“正业”即正式的课程，指课内学习； “居学”即休息时的课外作业。近代学校实行班级授课制以来，家庭作业更成为教学工作中 不可缺少的有机组成部分。2 这些论述与主张都充分表明家庭作业在教学过程中具有重要作 用，与教学有效性存在密切联系。因此，面对家庭作业的价值与重要性，我们需要思考，当 下作业的布置是否足够合理有效？如何才能进一步完善呢？

由于受到社会普遍价值观、教师自身能力水平等各方面的影响，目前家庭作业的有效性 其实受到了很大的限制。新课改以来，新的教育思想与理念层出不穷，人们越来越意识到学 生作为教学过程中的主体应该被充分重视，发挥出其自身的能动性。与此同时，传统的教育 形式却被发现在一定程度上压抑了学生的个性发展，因此受到社会的普遍批判。而作为教学 过程重要组成部分的家庭作业的不适宜性也日益突出，如语文科目中，家庭作业重量轻质， 内容封闭僵化，完成方式单一，评改不到位等等，都是其不可忽视的问题。如何改善家庭作 业的这些问题，不让家庭作业在教育改革的浪潮中“掉链子”，而成为教学设计优化中的一 个重要推力，成了摆在我们面前的重要问题。

本文以《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）为基本依据，主要通过研读加涅 的《教学设计原理》，利用加涅对学习结果的五种分类（即言语信息，智慧技能，认知策略， 动作技能和态度）及其它一些相关教育思想，对杭州市竞舟小学和杭州市建新小学三到六年 级一整个学期的语文家庭作业做了分析与讨论，考察其中值得借鉴之处及还需改进的问题， 并针对问题提出一些相关的策略建议。