1   胡乔木。 中国大百科全书[M]。 北京：中国大百科全书出版社，1985：210

2   王静娴。我国中小学家庭作业价值观研究——师生视角的双重透视[D]。武汉：华中科技大学，2008：1

（二）研究意义论文网

1．理论意义 从目前所查阅的文献资料来看，当下对于家庭作业研究的针对性并不强。主要体现在以

下两个方面：（1）虽然已经有大批的教育专家与一线教师认识到家庭作业的重要性并对此展 开了调查与研究，但我国研究多属于定性研究，即主要探讨家庭作业的意义、家庭作业存在 的问题及归因、解决问题的措施等方面，大多采用问卷调查的形式了解家庭作业现状。这种 形式有利于我们了解目前家庭作业中存在的普遍问题，相对应的策略也具有一定的指导意义， 但表面化的问题基本都是一致的，类似的研究过多就显得千篇一律，不够深入。（2）目前的 研究大多属于对所有家庭作业的一个总的研究与探讨，针对不同学科、不同学段的研究较为 匮乏，如在知网的检索栏中直接输入“小学语文家庭作业”，只有 18 条搜索结果；输入“小

学数学家庭作业”有 17 条搜索结果，英语 10 条，科学家庭作业在这样的简单搜索下甚至找 不到资料。这充分说明了在当前的家庭作业研究中，分科目、分学段的针对性研究极为匮乏， 还需进一步的加强。

本次研究希望在原有研究的基础上进行一定的改进与突破，在加涅理论的指导下对家庭 作业的现状、问题及改进做一个有针对性的、更为深入的分析与探讨。以小学中高段的语文 家庭作业为例，希望为这一阶段语文家庭作业的改进提供更多的理论指导与建议。

2．实践意义

根据见习与实习期间的观察及与一线语文教师的交流可以发现，在教学实践中，教师布 置作业通常是按照自己的想法，比如个人认为这样做有利于学生的学习或这是考试要求的内 容，必须让学生多加练习等，来为学生布置家庭作业。但这样的操作方式其实大多依赖于习 惯或者经验，未必非常科学，甚至会导致因循守旧、模仿套用之风盛行，造成作业题型僵化， 学生缺乏兴趣，或作业结构不理想，作业的实际功效下降等负面作用的出现。

对小学三到六年级的语文家庭作业进行调查和研究，横向上可以对比发现每个年级语文 家庭作业中的特点及分别容易出现什么样的问题，从而提出针对性意见；纵向上可以了解随 着年级的增长，语文家庭作业发生了什么样的变化，结合《课标》探讨这种变化发生的原因 及是否合理。同时，在加涅理论的指导下，可以根据学习结果的类型对家庭作业的类型进行 分类，帮助教师发现自己布置的家庭作业的大致结构，为教师完善自己的家庭作业甚至教学 上的改革提供借鉴。

（三）文献综述

对于任何一门科目，布置作业都是一种常见的教学手段。在小学语文的教学过程中，生 字词的学习和掌握在低年级是一个较为关键的阶段；在高年级学习中，主3．小学语文家庭作业中存在的问题

长期以来，受应试教育、教师水平等各方面的影响，语文家庭作业的有效性受到了很大 的限制，普遍存在着一些问题：

（1）家庭作业的数量过多

为了让学生尽快掌握课堂内所学的知识，老师往往采用“题海战术”。课文中的生字生 词、重点段落、书本课后的练习作业、课外练习册上的题目……这些都是小学生语文家庭作 业中的常见内容。杨富有的调查结果显示：50%的学生的家庭作业时间平均每天在 2-3 小