摘要性别刻板印象一直是社会认知研究领域的热点。先前的研究已经对学前儿童的性别刻板 印象进行了年龄特点和性别差异的研究，但是鲜少有用内隐测量的方法进行探查，尤其在国 内，综合地对学前儿童的性别刻板印象的研究较少。本研究采用内隐和外显两种研究方法分 别探查学前儿童在职业、日常活动、攻击行为和亲社会行为四个领域中是否存在性别刻板印 象，并探究其性别和年龄差异。结果发现，学前儿童对职业、攻击性行为和亲社会行为存在 性别刻板印象，其中大班的儿童以及女孩多表现为刻板印象。本文对这些现象从社会和认知 的角度进行了讨论。当前的研究是对现有文献的重要补充，幼儿教师和家长可以帮助孩子更 好地发展儿童的行为习惯，从而使儿童在有性别意识的初期正确认识性别角色，促进其健康 发展。88224

Gender stereotypes have always been a hot topic in the field of social cognitive research。 Previous research has studied the age characteristics and gender differences of preschool children's gender stereotypes, but few have used implicit measurement methods to explore。 Moreover, there is little research  on the gender stereotypes of preschool children in the country。 In this study, we used implicit and explicit methods to explore the gender stereotypes of preschool children in four fields: occupation, daily activities, aggressive behavior and prosocial behavior。 Their gender and age differences have also been researched。 Results suggest that preschool children have gender stereotypes on the occupation, aggressive behavior and prosocial behavior。 Furthermore,  children in top class and girls expressed multiple stereotypic beliefs for some contexts。 Social and cognitive explanations for these phenomena are discussed。 The current study is an important addition to the existing literature in that preschool teachers and parents alike might be able to assist children to better develop behavioral habits so that children have a gender awareness in the early understanding of gender roles and promote their healthy development。

毕业论文关键词：性别刻板印象； 学前儿童； 内隐测量； 外显测量

Keyword: gender stereotypes； preschool children； implicit test；explicit test

目 录

1  引言 4

1。1 职业性别刻板源-于,优W尔Y论L文.网wwW.youeRw.com 原文+QQ75201,8766印象 4

1。2 日常行为性别刻板印象 4

1。3 攻击性行为性别刻板印象 5

1。4 亲社会行为性别刻板印象 5

1。5  本研究 5

2  研究方法 5

2。1 研究被试 5

2。2 研究程序 6

2。2。1 培训主试 6

2。2。2 材料准备 6

2。2。3 正式实验 6

2。2。4 计分与统计方法 7

3  结果 7

3。1  职业 7

3。2  日常行为 8

3。3  攻击性行为 8

3。4  亲社会行为 9

3。5  两种研究方法之间的比较 10

4 讨论 11