1    侯靖方,方展画 ,林莉。  杭州市民工子弟学校调查报告[J]。 教育研究,2002,01:49-54。

因其具有极大的特殊性，教师教法、学生学法都与一般学校不同，因此阅读教学在提升民工 子弟小学学生的语文素养时显得尤为重要。通过研究民工子弟小学学生的阅读教学现状，能 够把握当下杭州民工子弟小学阅读教学的现状，可以从中发现存在的问题，对存在的问题进 行反思，并提出策略。在解决问题的过程中提高阅读教学质量，从而使学生的阅读素养得到 提升，帮助学生全面发展。

二、研究方法

（一）问卷调查法 问卷调查法：用书面形式向调查者提出问答题间接搜集、获得材料和信息的一种调查手

段。笔者对回收的问卷进行了编码、录入，采用 Excel、SPSS17。0 软件进行了统计和分析。

（二）访谈法 访谈法：是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基

本研究方法。

与任课教师进行访谈的过程旨在发现问卷调查不易发现的信息，作为调查的补充。笔 者在中高年级组中选取了 6 名语文老师进行访谈调查。访谈时间大约是每人 15 分钟。访谈 后对内容进行分析。

三、研究过程

（一）问卷设计 本研究的学生问卷依据新课标语文阅读教学目标，参考了多篇资料，从学生的阅读习惯、

方法、兴趣、参与度、阅读量、家庭背景等角度及教师的阅读教学方法、手段、对学生阅读 兴趣的培养等角度出发编写了问卷。

问卷在下发前进行了多次修改。在发问卷前，随机抽取了一个中高年级班级进行了试填。 针对学生试填时反映上来的问题，就不明确、不合理的问题设计进行了修改。再次发放。检 查无试填时的问题出现。（调查问卷见附录Ⅰ）论文网

（二）调查对象 本研究选取的对象为杭州余杭育才实验小学红丰校区四、五、六年级共 6 个班的师生

共 302 人为研究样本。访谈对象为此民工子弟小学中高年级组的语文老师共 6 名。研究对象

基本情况如下表。

研究对象基本情况表

四 年级 五

六

男 性别

女

中师 教师学历 大专

本科

＜5 年 教师教龄

5-15 年

＞15 年

N 66 73 89 122 106 2 2 2 3 1 2

% 29。0 32。0 39。0 53。5 46。5 33。3 33。3 33。3 50。0 16。7 33。3

（三）问卷的发放与回收 本研究的问卷调查的研究样本为杭州市某民工子弟小学四、五、六三个年级 6 个班学生