本研究分别选择了浙江省杭州市金城外国语小学以及浙江省衢州市开化县北门小学这2所小学的8个班级的学生作为研究对象，共发问卷300份，回收问卷284份，并剔除无效问卷10份，最终回收有效问卷274份，有效回收率为91。3%。研究对象的基本情况如表2-1所示。

表2-1  基本信息

划分                                  人数分布（%）

性别 男 48

女 52

年级 1~2年级 15

3~4年级 32

5~6年级 53

性格 活泼、乐于交际 64

安静、平和 23

冲动、急躁

敏感、孤僻 9

4

接触程度 看见过 61

一起玩过或说过话 18

从未看见过 21

父母学历 1大专及以下，1研究生或博士 1

2大专及以下 55

1大专及以下，1本科 12

2本科 25

1本科，1研究生或博士 3

2研究生或博士 4

家庭居住地 大城市 12

中小城市 71

农村 17

家庭教养方式 From优T尔K论M文L网wWw.YouERw.com 加QQ75201^8766 打骂 12

教育 88

不在意 0

2。2 研究方法

2。2。1 研究工具

本研究问卷主要参考吴支奎编制的《普小学生对随班就读弱智生接纳态度调查》这一问卷，其中，调整和修改了具体的问项和维度。问卷的编制包括问卷开发和预备研究两个阶段。

2。2。1。1 问卷开发

编制过程中，本研究在查阅文献资料之后确定了调查的主题内容，再根据吴支奎（2003）编制的普小学生对随班就读弱智生接纳态度调查问卷[ ]进行适当调整。最初将基本信息维度的主要内容定为普通儿童的性别，年级，气质类型，与特殊儿童接触程度和家庭居住地，将关于随班就读的问题维度定为“对特殊儿童的认识”和“对特殊儿童的态度和方法”。之后，在指导老师及专业人员的讨论指导下对最初的问卷进行了修改，修改或删去了不符合当前现实的问项，制定成为本研究的问卷初稿。表2-2为问卷开发过程中的修改项。

表2-2  问卷修改

调查问项 原来 修改 修改原因

基本信息 性别，年级，气质类型，与特殊儿童接触程度，家庭居住地 性别，年级，性格，与特殊儿童接触程度，父母学历，家庭居住地，父母教养态度