兴趣班，是以培养和提高儿童兴趣为目的的一系列由教育机构组织的（幼儿园本身教育活动除外）培训班。 “兴趣班”顾名思义是为有某种共同兴趣爱好的儿童所开设的教育教学班级，儿童因为有某种兴趣而进入到某个兴趣班学习和拓展。 

兴趣班首先应该能满足儿童的兴趣需要,并能促进儿童各个方面,如智能、品质、态度、情感态度、价值观念等健康发展的学习组织。对“兴趣”的理解与定位决定了兴趣班的实际性质。“兴趣”应是幼儿自身的、是孩子发自内心真正需要的，它也是组织一切活动的依据。 

在本次研究中所提到的一些兴趣班类型的操作性定义为:传统型兴趣班指的是语文、数学、英语等学习文化知识类型的兴趣班；艺术类兴趣班指的是音乐、绘画、舞蹈等艺术方面的兴趣班；体育类兴趣班指的是球类、游泳、跆拳道等体育方面的兴趣班；新型的兴趣班是指近几年才开始风靡的如亲子活动、绘本童话故事阅读、思维开发等与不属于其他类型的兴趣班。

（三）研究目的与意义

2013年，国家发改委、教育部、财政部联合出台的《幼儿园收费管理暂行办法》中明令禁止幼儿园通过办特色版、兴趣班等向家长收费。幼儿园内办兴趣班被禁止，但是园外的兴趣班却越办越红火，各种类型兴趣班向雨后春笋般出现，掀起了一股学前儿童上兴趣班的热潮。各种兴趣班对学前儿童到底会产生怎么样的影响，对这一现象的研究有助于家长和教育工作者能够理智的看待兴趣班，对孩子的发展提出合理的期望，理性的看待孩子的成长过程，了解幼儿教育的本质含义。

通过调查学前儿童参与兴趣班的情况，主要了解当前杭州市几所幼儿园中的学前儿童和家长都是怎样选择兴趣班的，不同的兴趣班对于这些孩子的成长有哪些正面影响，可以由此了解家长对学前儿童有哪些方面的期望，以帮助家长理性的对待兴趣班，尊重学前儿童发展的客观规律，为学前儿童创造出一个适合的成长环境，促进学前儿童身心健康成长，全面和谐发展。

（四）国内研究现状

二、研究对象与方法

（一）研究方法

1。问卷法：是以书面提出问题的方式搜集资料的一种调查方式。 

本次研究主要针对杭州市的两所公立幼儿园：杭州市夏衍幼儿园和杭州市兰苑幼儿园。夏衍幼儿园的莲花桥园区和兰苑幼儿园的兰苑园区都是浙江省一级幼儿园，都是师资力量比较雄厚，硬件设施比较完善，环境更优良的公立幼儿园。本次研究主要以这两所幼儿园的家长作为调查对象，对学前儿童参与兴趣班情况进行调查。问卷的内容主要涉及学前儿童个人及家庭基本信息，学前儿童参与兴趣班的情况以及家长对各类兴趣班的一些看法和建议。文献综述

2。文献法：是指研究者专门对所收集的各种文献资料进行分析研究，以达到某种研究目的的方法。 

研究者在相关数据库中搜集、查阅了大量有关学前儿童参与兴趣班情况的文献资料，为本次研究提供理论基础和参考。

（二）研究对象的选取

本研究的问卷是家长问卷，从杭州市夏衍幼儿园和杭州市兰苑幼儿园随机抽取各年龄段的家长，共发放问卷100份，有效回收问卷74份，问卷回收率为74%。被试家长涵盖了各种教育程度和各种职业。

三、研究发现

为了全面了解杭州市学前儿童参与兴趣班的状况，从而加强本研究的意义，研究者对问卷进行了基本的数据统计，分析结果如下