1。2。1本研究的实践价值

   （1）分析影响学前大学生学习主动性与教师职业胜任力的关系，为学前大学生提高自身教师胜任力水平提出建议。

   （2）本研究最终的目的就是促进幼儿教师胜任力水平的提高，使幼儿教师能够更好的按

照《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园工作规程》的要求教育好、指导好幼儿，促进幼儿身心健康全面和谐发展。

1。3研究设计文献综述

1。3。1研究对象

    杭州师范大学学前教育专业大三、大四学生及研究生。

1。3。2研究方法

问卷调查法。问卷共分四部分：填写者基本信息、职业价值观、学习主动性和教师职业胜任力。其中学习主动性部分采用应佳《大学生学习主动性、时间管理倾向与成就动机的关系研究》的《学生学习主动性自评表（封闭式问卷）》中的表格，胜任力部分采用朱晓颖《幼儿教师胜任力问卷的编制及初步运用》中的《幼儿教师胜任力自评定问卷（定稿）》。

1。4研究假设

   （1）学前大学生教师职业胜任力较好。

   （2）学前大学生职业胜任力与以下一些因素有关：是否是独生子女、年级、是否担任过学生干部、学业成绩水平、父母教养方式、学习维持、学习调整。