摘    要 大学蓝鸽校园网语言学科平台在大学英语课堂上普遍使用，这个平台能够辅助老教师进行听力、口语分层学习，能够辅助教师批改客观题。老师面对层次差距有些远的学生就可以根据教学进程让进行听力学习的时候让学生自主的进行分层听力训练，在一定层度上帮助教师开展分层的课堂教学活动。随着网络技术的发展和手机APP的推广，蓝鸽平台的使用率有所下降；需要改进平台和更新资源。89947

 University campus network blue pigeon language learning platform widely used in  University English classroom, the platform can assist older teachers listening, speaking stratified study; can assist teachers marking objective questions。 Teachers face some level gap far students can make hearing when learning to enable students to customize the listening training stratified according to the teaching process, in a certain degree to help teachers carry out the stratified layer of classroom activities。 With the development of network technology and the promotion of mobile APP, the use of Blue Pigeon platform has declined; the need to improve the platform and update resources。

毕业论文关键词：蓝鸽平台；课堂教学；自主学习；应用 

Keyword: Lange platform；classroom teaching；Autonomous Learning；Application 

目 录

一、引言 4

（一） 研究内容 4

（二） 研究意义 4

（三） 研究方法 5

二、概述 5

（一）大学蓝鸽校园网语言学科平台功能 5

（二）大学蓝鸽校园网语言学科平台使用情况 6

三、网络环境下的课堂教学研究分析 6

（一）大学英语课堂教学中蓝鸽平台源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 的应用 6

（二）大学蓝鸽校园网语言学科平台下课堂听力教学现状 8

（三）大学蓝鸽校园网语言学科平台下课堂口语教学现状 10

（四）大学蓝鸽校园网语言学科平台下的大学英语阅读理解课堂教学 11

（五）大学蓝鸽校园网语言学科平台下的大学英语写作课堂教学 12

四、大学蓝鸽校园网语言学科平台的优势与局限性 13

（一）态度及看法 13

1、学生们的态度及看法 13

2、教师的态度及看法 13

（二）大学蓝鸽校园网语言学科平台的优势及发展的局限性 14

五、结论 15

参考文献 16

一、引言

教育部于2007 年9月颁布了 《大学英语课程教学要求》，要求提出英语教学应充分利用现代信息技术，改进以教师讲授为主的单一教学模式，培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力。以适应我国社会发展和国际交流的需要。以《大学英语课程教学要求》的语言教学理念为指导，网络辅助教学模式在大学出现。

（一）研究内容

本论文大学学生为例,其研究内容包括：

1。大学蓝鸽校园网语言学科平台用于课堂学习的使用情况。