（二）大学蓝鸽校园网语言学科平台使用情况

大学新生开学之初，学生进行英语测试，按照英语笔试成绩把英语班级为A班和B班，之后的英语教学分班保持不变。一次笔试测试不能准确的测试出学生的英语水平，因此同一个班级里学生的英语水平有明显差异。

我校园27号楼和28号楼有专门的英语机房，里面安装了蓝鸽校园网语言学科平台 ；正常上学期间对学生开放。同时除了英语教学时使用机房，其它时间学生也可以自由使用。当然可以在自己的电脑上安装，可以在有校园网的地方进入蓝鸽校园网语言学科平台进行学习，这样学生进行网络学习非常方便快捷。在网络虚拟环境中，通过自己学习兴趣和英语水平，选择相应的资料，进行浏览点播；也可以学习老师共享的所有资源； 可以进行分层的听力训练和测试；也可以进行跟读、朗读和配音的训练；并且满足进行精读、视文理解和快速阅读的训练和进行句法、改错、改写、鉴赏仿写和综合写作的训练的需求。但是，寝室的网络不能满足学生使用蓝鸽语言学习网络平台，存在登陆不上蓝鸽平台或者登陆不稳定情况。为了顺利使用蓝鸽平台，我们需要尽可能的在专门的教室自主学习。文献综述

三、网络环境下的课堂教学研究分析

有学者通过吸取传统教学模式的优点结合自主学习，提出了网络自主学习加教师课堂面授的综合模式。这种综合模式在许多院校进行尝试和实践。研究表明综合模式比单一的教学模式更能激发学习的积极性，培养学生的自主学习能力，从而提高学习成绩。

多年的传统教育方式带给学生的依赖性阻碍了他们积极参与教学和建构自己的知识结构，学生的自主学习能力薄弱。因此，一些学生在网络自主学习的时候往往不知道自己该学习什么，该去哪里寻找学习资源；学生资源登陆上蓝鸽就可以在资源库里找的合适自己的学习资源，同时蓝鸽平台提供一些外网的链接，比如TED的演讲和英国新闻，这种比较比较好的音频资源网站链接就可以帮助学习能力比较差的学生直接去使用资源。老师在课堂教学中要把握度，不能控制学生学习，也不能过分放任学生自由学习。老师需要在教学过程中国引导学生自主学习，让学生享受掌握自主的乐趣，也要制止学生在课堂上进行娱乐活动。蓝鸽平台在英语课堂教学中是一个辅助老师的平台，帮助老师引导学生自主学习的平台。