调查“学年论文写作提高了自身哪些方面的能力”时，如图二所示，84%的学生认为学年论文写作提高了搜索查阅文献的能力，60%的本科生认为学年论文写作提高了专业论文写作能力，30%的学生认为学年论文写作提高了与他人沟通交流的能力，25%的学生认为学年论文写作提高了阅读外文文献的能力，22%的本科生认为学年论文写作提高了实验动手的能力，还有4%的本科生认为学年论文写作提高了其他方面的能力。

由调查结果可知，大多数本科生认为学年论文写作提高了搜索查阅和阅读文献的能力。搜索查阅和阅读文献是科学研究前的准备阶段，搜索查阅文献工作做得是否全面和充分直接影响了后续科研工作能否顺利进行。本研究还调查了“学年论文课题研究相关文献资料最主要来自哪里”。如图三所示，有67%的学生课题的文献资料主要来源于各类专业数据库，有13%的学生 的课题文献资料来源于图书馆，有11%的本科生的课题相关文献资料来源于网路，如百度、搜狗，有7%的学生的课题相关文献来源于专业期刊，还有2%的本科生的相关文献资料来源于指导老师和其他。由以上数据可知，有70%的学生选择各类专业数据库去查阅资料和文献。这是一个很好的现象，因为在各类专业的数据库中有许多专业权威的资料可供借鉴参考，有利于本科生开阔思路和提高科研意识。

由此可见，本科生在学年论文的写作过程中提高了自身的科研能力。

图二“学年论文写作提高了哪些方面的能力”

图三“课题研究相关文献资料最主要来自于”

3。大多数本科生认为学年论文的成绩对就业影响不大

在被问及“学年论文对今后就业发展影响如何？”这个问题时，如图四所示，有44%的学生认为影响一般，10%的学生认为有一点影响，9%的学生认为根本没有影响，只有40%的同学认为学年论文的写作对自己的就业有比较大的影响。杭州师范大学的小学教育专业将学年论文的成绩作为评定毕业留杭州工作资格的一部分，对于想要留在杭州工作的同学具有重要作用。但从调查的结果来看，大多数同学认为学年论文的成绩对就业并没有很大的影响。这样的心态会导致同学们对学年论文写作的态度不够主动和积极。