幼儿教师的质量是保证和提高学前教育质量的关键作为培养学前教育工作者的高等师范院校，在当今时代追求更高质量学前教育的背景下，如何为社会培养出具备更高素质、更高水平的幼儿教师成为其需要解决的迫切任务。

（二）基于学前教育实践的需要

2011年国家提出的《幼儿园教师专业标准》对合格幼儿园教师专业素质提出了明确的基本要求，着重强调把学前教育理论与保教实践结合起来。

因为教育实践能力作为重要的教育技能，需要学习者在真实的教育情景中形成自己的观点并积累自己的经验。而教育实习让学生能够仔细观察幼儿的生活与学习，体验幼儿教师的工作，把所学理论知识与实践经验相结合起来，从而提高专综合能力，养成基本的教育技能，体验与建立教师的价值观与职责感。

所以教育实习成为培养学生教育实践能力的重要环节，是学生获得与积累学前教育相关能力的重要途径，对学前教育本科生有着显著的影响。

相关研究表明，实习指导的质量对教育实习成效有很大的影响，对实习指导的研究也就成为学前教育专业本科生教育实习研究的重要内容。

（三）研究目的与意义

目前，社会对学前教育专业大学毕业生实践能力的需求不断提高。教育实习在学前专业教师教育中起着重要的作用。实习指导作为教育实习中的重要一环，让它在现有条件下得到更好的改善，对学前教育专业实习效益能发挥更好，是现阶段需要幼儿教师教育迫切解决的问题。

因此本研究的目的是调查幼儿园教育实习指导教师对实习生的教育实习指导现状与问题，并在对现状分析的基础提出优化教育实习指导的相关建议。

本研究从影响学前教育专业教育实习效益的关键因素幼儿园教育实习指导教师与实习本科生出发，以提高学前教育专业教育实习效益为宗旨，充分挖掘与发挥实习基地幼儿园教育实习指导教师在学生教育实习中的重要作用，促进学生教育实践技能的掌握。论文网

因而，本研究可丰富幼儿园教育实习指导教师实习指导的相关理论，促进幼儿园教育实习指导教师对学生的实习指导有益影响，提高学前教育专业学生的教育实践技能。

故本研究具有一定的理论和意义。

二、核心概念鉴定

（一）教育实习

教育实习是指师范院校高年级学生的教育、教学实践活动。包括参观、见习、试教，代理或协助班主任工作及参加教育行政工作。教育实习是师范院校实践教学环节之一，是理论联系实际的重要环节。

（二）教育实习指导

教育实习指导是教育实习指导教师对实习生教育实习各个环节所进行的引导和帮助。

（三）幼儿园教育实习指导教师

幼儿园教育实习指导教师指由幼儿园按照一定的标准选派的，具备丰富的教育教学实践经验，全面负责本科生教育实习的全程指导、监督和管理的幼儿园教师。