3。城市小学生媒介批判能力 11

（三）城市小学生媒介素养的影响因素分析 14

1．家庭经济状况 14

2．年龄 14

3．长辈的指导 15

五、 结论 15

（一）城市小学生媒介接触面广泛，但认知较浅 15

1．媒介知识有限，难以透过现象看本质 16

2．媒介使用停留在浅显的视觉层面 16

3．媒介批判处于感性层面，易产生认知缺失 16

（二）运用媒介辅助学习是城市小学生使用媒介的一大目的 17

（三）动画、漫画是源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 小学生接触接触媒介娱乐的主要目标 17

（四）城市小学生媒介接触受限广 18

六、 小学生媒介素养提升策略与建议 18

（一）创造陪伴模式的媒介环境，营造健康的媒介氛围 18

1．父母陪同子女学习媒介知识，共同提升媒介素养水平 18

2．父母陪同子女进行互动交流，引导孩子正确认识媒介 18

3．父母为子女树立榜样，培养健康媒介消费习惯 19

（二）发挥小学教育的优势，推动媒介素养的发展 19

1．构建吸引小学生的媒介素养教育课程体系 20

2．教师运用吸引视觉注意的媒介教学方法 20

3．亲身体验与媒介素养教育相结合 20

（三）社会各界携手共教，促进媒介素养的提升 21

1．完善法律法规，保障媒介素养教与实施 21

2．培育儿童专项媒介组织 21

3．开展趣味儿童类节目专栏 22

七、　总结 22

参考文献 23

致谢 25

一、 引言

（一）问题的提出

伴随着新世纪的到来，人类社会进入信息时代，信息技术的进步和新闻事业的发展广泛而深刻地影响了人类的精神交往和社会生活方式。日新月异的互联网的发展为我们提供了丰富多彩的生活，让人们享受到了新传媒时代的种种便利，在为我们带来方便的同时也带给我们新的挑战。在这样一个时代，人们对信息的接受、理解和判断的压力越来越大。传统的纸质传媒时代，信息具有传播速度慢、范围小、受众人群少等特点，这就使得很大一部分人群与信息之间互相隔绝。然而进入到电子信息泛滥的这个时代，电子图像信息传播速度快、范围广，受众人群也随之变多，从表面上看人们已然不需要具备传统的“读、写、算”这些传统的媒介素养，随时随地能接收到大量的电子图像信息。然而这些信息有营养的又有多少呢？其弊端正日益显现在我们面前。来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766