二、研究方法

    （一）研究对象

    杭师大2013级学生实习的10所幼儿园（其中大班26个，中班30个，小班12个）。幼儿园分布在西湖区、江干区、滨江区及下城区。为方便后面表述，本文将西湖区四所幼儿园分别命名为A1、A2、A3、A4，江干区三所幼儿园命名为B1、B2、B3，滨江区两所幼儿园命名为C1、C2，下城区幼儿园命名为D。

表1 班级分布图

城区 园所数量 大班数量 中班数量 小班数量

西湖区 4 12 12 4

江干区 3 9 9 4

滨江区 2 4 6 2

下城区 1 1 3 2

总计 10 26 30 12

    （二）研究方法

    1。调查方法

    （1）观察法

为详细地了解幼儿教师对班级的管理，笔者及其他实习老师在实习期间，在自然条件下对实习的班级进行了4周的观察，详细了解了幼儿教师对班级的管理方式，并进行了准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地获取班级管理的现状的信息。文献综述

    （2）访谈法

    笔者在对收集的资料进行分析期间，面对不易理解或描述不清楚的地方，对提供资料的实习老师进行访谈（访谈提纲见附录一），在访谈过程中记录资料并录音，访谈结束后将被访谈者原话整理成文本资料，进行分析。

    2。分析方法

    （1）作品分析法

为更清楚地了解不同幼儿园及不同年龄段幼儿教师对班级的管理，使调查结果和结论更加有力，笔者收集了所有13级学生去实习期间所做的有关于幼儿园班级管理的ppt，并进行了详细的分类、记录与分析。此次作业是由4~6人为一小组，按实习所在不同的幼儿园和不同年龄段将班级管理中发现的优缺点及建议进行整合，以ppt形式呈现，资料共26份