1。2 绘本故事

绘本故事又叫做图画书，它以图画和文字来共同讲述故事。幼儿由于生活、知识经验 有限，还没有树立正确的价值观，需要教师在各种活动中潜移默化地传递正确的认知经验。 与此同时，幼儿期正处于具体形象思维发展阶段，对学习内容的理解依赖于具体形象化事 物的支撑，绘本中的图画恰巧能作为具体形象化的事物，让幼儿更容易理解内容，这种方 式符合幼儿认知特点。并且家长们对于阅读越来越重视，因此，绘本阅读能作为一种有效 途径来对幼儿的日常行为习惯加以培养。

2 选择绘本故事引导幼儿养成日常行为习惯的原因

2。1 绘本故事符合幼儿身心发展

幼儿的信息加工优势通道是视觉，他们对画面较于文字更加敏感关注，对图画的偏爱 是人类的天性[1]。而且，皮亚杰认为，幼儿的思维正处于具体形象发展阶段[2]，要想让孩 子获得认知经验，需要给予他们具体的事物形象。绘本中的人物夸张的表情、动作以及画 面场景中展示出的故事发生的地点，人物之间的关系，人物的心理活动生动形象，幼儿通 过观察、对比画面，再加上思维活动的想象感受，能完整的解读这个故事，甚至从中能习 得一个抽象概念。例如绘本《抱抱》，大猩猩抱着小猩猩，大长颈鹿抱着小长颈鹿，大狮子抱着小狮子，大象抱着小象。。。。。。全书基本都是动物妈妈抱着宝宝，给了幼儿大量的场景 实例，看完后，幼儿会不自主的想要跟爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，小伙伴们一个拥抱。他们在这样的拥抱中，不仅知道了“抱”的动作，还能感受到“抱”带来的情感体验，“抱” 这个概念就在幼儿脑中深刻地形成了。论文网

2。2 绘本故事符合幼儿语言发展

《幼儿园教育指导纲要》中根据语言领域的要求指出：“喜欢阅读画册和图书。”这 其中也包括绘本，绘本是从儿童视角出发，主题贴近儿童真实的生活情景。《０－３岁儿 童学习与发展指南》中的语言领域指出：“要求为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，培养 幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，拓展幼儿的学习经验。”大多数绘本中语言简短精炼， 而幼儿的语言发展正处于初级阶段，幼儿期正是从短句到完整流畅的句子表达；能清楚的 表达自己的意思；能用日常用语进行理解与交流。一般情况下，幼儿由于对汉字认识不够， 都是由成人带读，绘本短而精炼的语句能使幼儿更快地了解整个故事，幼儿还能由此养成 倾听的好习惯。

2。3 绘本故事贴近幼儿生活情境

现在主要提倡在生活中学习，在游戏中学习。教学内容越是贴近幼儿生活，幼儿能够 理解得越快。绘本是幼儿的好朋友。从绘本故事出发，再让绘本照进我们的生活，或许也 是绘本故事最吸引人的部分之一。因为幼儿正处于直觉行动思维阶段，一些抽象的概念并 不能直接理解。例如：《图书馆的狮子》一书介绍了一只狮子在图书馆发生的故事，很多 家长和学校都容易忽视的一个“教育场所”----图书馆。图书馆有许多的书，还有许多在看 书的人，很容易营造一种书香氛围，增进幼儿学习的乐趣。绘本中借用对狮子的态度介绍 了图书馆的规则，让孩子潜移默化的注意在图书馆要注意些什么，爱上图书馆。文献综述

3 绘本故事对幼儿各方面日常行为习惯的影响