（二）人才培养方案的规格

1。理论基础

具有严谨求实的科学精神，在内化通识教育成果的基础上，掌握哲学、政治学、法学、经济学、社会学、管理学和教育学等方面的基本理论，打牢扎实的学科知识与专业知识基础。

学生要熟悉党和国家基础教育课程改革和教育教学方面的方针、政策和法规，了解学科教学的理论前沿以及发展动态。

掌握一定的体育、军事国防知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有宽厚的文化素养、良好的审美修养，科学的思维方式和创新精神，具备健康的体魄和良好的心理素质。

2。思想道德

具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，具有敬业进取、遵纪守法、团结合作的品质，具有良好的社会公德和职业道德，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

3。基本技能

专业技能。掌握科学的教育理论、教学方法和技能，具备从事基础教育课堂教学、班主任工作、心理咨询工作和从事教育研究的能力，同时具有在党政机关、企事业单位及社区从事行政管理、科研以及其他有关业务工作的基本能力。

通用技能。较熟练地掌握英语，具有应用计算机和网络的基本技能，能够进行简单的程序编写，能熟练应用现代教育技术和信息处理系统。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的策划、组织、沟通、协调能力以及语言表达能力，并具有初步的科学研究能力。 

二、中学政治教学对思想政治教育专业人才的要求

当下社会的进步与发展、新课程改革的进一步落实以及核心素养概念的提出使思想政治教育专业师范类人才的社会需求呈现出多元化趋势。根据核心素养的要求，中学政治课的开展要确立学生的政治认同，培养学生的理性精神，增强学生的法制意识，提高学生的公共参与。基于这一核心素养的要求，中学政治教学对师范专业人才提出了新的更为严格的要求，具体体现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

（一）知识与技能

⒈本体性知识即特定的学科知识。教师的本体性知识是教学活动的基础，在教学活动中，一切是以本体性知识的传授为基础的，教学的最终绩效是用学生掌握的本体性知识的质量来衡量的，因此，教师的本体性知识必须达到一定的水准。就思想政治教育专业而言，对本体性知识的掌握要求本专业学生要系统掌握主义理论和思想政治教育、法学、哲学、文化学等学科的基本理论知识；了解本学科的理论前沿与发展动态；掌握必要的历史知识，了解人类社会历史发展的进程，并熟悉国际经济政治的基本常识等，从而具备审视、辨析中国及世界社会发展的现状和趋势的能力。

⒉条件性知识即教育科学知识。在教学中，条件性知识为教师地运用原有知识、经验开展教学，将本体性知识（学科知识）以学生易理解的方式表达、传授给学生提供理论指导。对条件性知识的掌握主要指系统掌握教育教学基本理论知识，具体把握学生的心理发展特点和认知规律；人们一般的学习方式和学习方法；了解思想政治教育学原理，能够灵活应用思想政治课教学法，对学生进行思想道德的教育和引导。

⒊文化知识。教师丰富的文化知识在扩展学生的精神世界的同时，也激发学生的求知欲。事实上，学生的全面发展在很大程度上取决于教师具有广泛而深刻的文化背景知识。当下社会，大部分中学政治课堂的推进都离不开案例，要想让案例变得鲜活就必须依靠教师丰富的文化知识。教师只有具备丰富的文化知识才能使家国情怀、地方特色在案例中得到充分体现，进而使课堂变得生动活泼。