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摘要：第八次新课程改革正如火如荼地影响着中国教育，江苏省昆山市玉山中学紧跟新课程改革的步伐，深入贯彻了新课改的理念，开展精彩的对话，鼓励表演吟唱，拓宽学生思文，丰富学生的积累，在语文学习活动方面做出了很好的示范。本文将从“对话活动”、“表演吟唱活动”、“思文活动”、“自学活动”这四个方面对玉山中学的一些具体措施进行介绍，以供更多教学工作者参考。26471
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毕业论文关键词：昆山市玉山中学 对话 思文 写作
A Case Study Of Yushan Middle School Chinese Learning
Abstract: The eighth curriculum reform is in full swing affects Chinese education, Kunshan Yushan Middle School of Jiangsu Province, keeping pace with the new curriculum reform, and thoroughly implement the concept of the new curriculum, carry out wonderful dialogue,Encourage singing and performance，broaden the students' thinking, accumulation of rich students, made a very good demonstration in Chinese learning activities. The from the four aspects of "dialogue", "performance singing activities", "thinking", "self-study" some specific measures of Yushan middle school are introduced, so as to provide more reference for teachers.
Key Words：Kunshan Yushan Middle School; Dialogue; Thought; Writing
第八次新课程改革正如火如荼地影响着中国教育，江苏省昆山市玉山中学紧跟新课程改革的步伐，深入贯彻新课改的理念，老师们用他们的智慧，设计出一个个生动、有意义的学习活动，开展精彩的对话活动，组织表演吟唱活动，拓宽学生思文，丰富学生的积累，极大地尊重学生的认知规律，激发学生的好奇心和求知欲，使学生们成为学习的主人，发挥主体地位，真正体验学习的美妙，在语文学习中兴致盎然。玉山中学的对话活动、思文活动和自学活动等为众多教育工作者做出了很好的示范。
为此我对昆山市玉山中学学生的语文学习活动进行一定的个案调查，本文将从“对话活动”、“表演吟唱活动”、“思文活动”、“自学活动”这四个方面对玉山中学的一些具体措施进行介绍，希望针对如今语文学习活动存在的问题提出相应解决策略。现在将调查报告归纳如下：
一、对话活动
现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，师与生的“双主体”之间就不能相互沟通和相互理解，这样的教学是传统教学。传统教学中普遍存在着教师中心主义和课本主义倾向，学生的自主性、自尊心和自信心受到影响，学生对教师的认识不足，导致师生关系经常对立，在课堂上学生常常是配角，或是为配合导演拍好戏事先背好台词的演员。 然而，教学应是一种对话，是教师、学生和文本的多重对话过程。新课程倡导教师应该站在学生中间，与学生平等对话与交流；打破过去由教师控制的沉闷、严肃的课堂，取而代之的是师生交往互动、共同发展的课堂。 然而对话教学的核心是问题。好的问题激发学生学习兴趣，引发师生互动，如同风筝线般将全文贯穿，连成整体。在新课程的课堂中，每位学生都应该有表达自己思想观点的权利和自由，积极主动的参与到建构个人语文知识的行动中。
玉山中学的教师们，灵活借助媒体手段，创设互动情境。互动教学不是“教师机械地把自己阅读文本所得到的感受或是教学参考书中的理解直接灌输给学生，逐段串讲串问、碎问碎答”的教学模式，而是根据具体的阅读文本来创设情境氛围，让学生能够进行有意义的发现学习。