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一、移动学习国内外研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究概况
二、移动学习的定义与特征
移动学习在学习方式和学习环境上与传统学习有着很明显的区别，移动学习更加便捷、方便。因此，很多学校、企业愿意采用移动学习的方式来进行教学和员工培训。
（一）移动学习的定义
关于移动学习的定义一直是教育技术学界争相讨论的，许多学者对此做了很多的研究，相应的也提出了属于自己的见解。目前存在的各种对于移动学习的定义是进行研究的学者根据自己对移动学习的见解作出的。
一种定义认为，移动学习是受环境影响较大的数字化学习和网络化学习。因为移动学习具有其他两种学习方式所没有的移动性和泛在性，因此，进行移动学习的环境与其他两种学习方式不同。而环境的影响会分散学习者的注意力，减弱学习者的学习兴趣，对学习者的学习效果产生较大的影响。另一种定义认为，移动学习是数字化学习的发展。移动学习的内容和数字化学习相同，都是存储在服务器、网络上，也都是显示在电子屏幕上。不同的是移动学习使用的是移动终端设备和移动网络，具有便携性。最后一种认为，移动学习是远程学习的发展。因为移动学习和远程学习一样，教师和学习者在时间和空间上被隔离，都是通过网络进行信息交流。不同的是移动学习可以快速、实时的进行教师和学习者的互动。
移动学习是通过移动终端设备，利用碎片化的时间，可以在任何时间、任何地点进行的学习任何内容（移动学习课程）的一种新的学习方式。
（二）移动学习的特征
移动学习这种学习方式，使用的是移动网络进行学习。因此，移动学习这种新的学习方式与之前的学习方式在很多方面有着不同，因此，其有着属于自己的独特的特征。
1．移动性
这是移动学习最重要的特征。学习者可以在任何时间、任何地点进行学习。由于移动终端设备具有便于携带的特点，学习者可以不受空间的限制进行学习，甚至可以在移动中学习。同时，由于移动设备和服务器具有存储功能，学习者可以不受时间的限制进行学习，只要在规定的时间内学习完规定的内容即可。因此，移动学习不受时空的限制，只要学习者带有移动终端设备，学习将无处不可。
2．无线性
移动终端设备进行无线数据传输，因此具与无线性。这是与移动性相辅相成的。无线性决定移动性，反之亦然。只要学习者手持移动终端设备，就可以不受固定的有线网络的限制，进行无线的移动学习。
3．混合性
混合性是指学习方式的混合，即混合性学习（Blending Learning）。移动学习可以和其他的学习方式混合在一起，共同组成学习者自己所特有的学习方式。这种混合的学习方式，造就了移动学习具有的混合性。
4．及时性
移动学习的移动性和无线性，决定了学习者可以任何时间、任何地点获取信息和互动交流。学习者在进行移动学习是，不受时空的限制，可以在任何想要学习和获取信息的时候进行学习。因此，移动学习也叫做“及时学习”。同时，教师也可以借助移动终端设备，进行教学或对个别学生进行辅导。
5．泛在性
泛在性决定了移动学习区别于数字化学习。泛在性是指无处不在，即任何人可以在任何时间、任何地点学习任何内容。这点摆脱了数字化学习和其他学习方式被时空所固定的缺点，让学习者可以在自己想要的时间和空间里学习，也决定了移动学习在未来学习中的地位。
6．自主性