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2教学设计
教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，评价教学结果和对方案进行修改的过程。[5]教学设计中包括有教学内容分析，教学目标分析，学习者特征分析和学习环境分析等部分组成。
2.1教学内容分析
《钠》是人教版高一化学第二章《碱金属》的第一节，碱金属是高中系统学习的唯一的金属族元素，钠是碱金属元素的代表。其中钠的化学性质是本节的重点，在钠的化学性质中重点讨论了钠与水的反应。难点就是对实验现象的观察和分析。通过对“钠”这种代表性元素的学习，旨在向学生介绍金属元素的学习方法，有利于复习和巩固第一章所学的氧化还原反应、离子反应等知识，也能为以后“物质结构和元素周期律”的学习提供丰富的金属元素的感性知识，起承上启下的作用，在高中化学中占有重要位置。
2.2教学目标分析
教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述，它是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果。[5]教学目标是教学设计活动的出发点和最终归宿。在高中化学《钠》的Flash课件的设计和制作过程中，笔者将从知识目标、技能目标和情感目标这三个方面来进行分析。
知识目标：通过钠与水反应的现象演示图，知道并熟记钠与水反应的现象（图1）
了解、熟记并掌握钠与水反应的方程式：2Na + 2H2O === 2NaOH + H2↑