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（优尔）概括思想
分析概括题最早出现在1985年，1988年之前是以笔答形式考察，但难度不大，如1986年第九题中要求分别写出甲文和乙文中诸葛亮不能把对方引诱出作战的原因，用现代汉语简要说明。1990年题型变为选择题，理解难度加大，题干叙述为“下列对原文有关内容的分析和概括，（不）正确的一项是”这类题对考生有了更高的要求，不仅要读懂文言文，还要能像近当代白话文一样进行深入的分析概括。做题需注意：文题对应，找出设题空间；理清思路，认真琢磨，不受干扰。命题中常会出现时间地点错乱，人物事件交叉来误导考生。[6] 如：2005年第三题选出不符合原文的一项，第三选项说敦促吏坦白交代，仅李贵一人招供，而原文中并没有此项说法，属于无中生有。做好这类题并不容易，它考察的范围很广，包括文言积累，语文素养，理解概括等。因此必须多做，多想，多积累，多思考才能慢慢掌握技巧与方法。
（七）分析作者态度
关于作者的态度观点，历年来的统考语文试卷中出题率较少，是让学生通过阅读古文，找出文章里作者的观点。这就要求考生必须紧跟作者的思想，理解作者的态度。1988年第三题就要求考生分别找出司马迁和王夫之对文帝和季布不同的观点看法。做这类题必须注意以下内容：理清同一文中作者的态度和他人的态度；分清同一事件不同作者的态度。