摘  要：小学语文综合性学习是语文课程标准提出的新的要求，也是我国教育改革的新举措。本文介绍了小学语文综合性学习的现状和一些问题以及实施的对策。通过对昆山市第一中心小学14位老师的问卷调查，发现问题如下：教师对教学实际中开展语文综合性学习的认识和把握不足；教师缺乏开展语文综合性学习的知识、能力和方法；教师忽视了语文综合性学习的阶段性；学校教学管理滞后；缺乏系统的评价方式。通过对小学综合性学习特点和如今综合性学习实施现状的分析，认为：一是应该加强教师的培训制度，增强教师的综合实力；二是教师应该根据不同的学段制定不同的实施对策，符合学生们的身心特点，引导学生们自主的进行综合性学习的训练。59477

毕业论文关键词：小学语文综合性学习；全面发展；问卷调查；对症下药

Abstract：Primary school Chinese comprehensive learning is the language curriculum standard proposed new requirements, new initiatives is the education reform in china. This paper introduces the Countermeasures of the current situation of primary school Chinese comprehensive learning and some of the problems and the implementation of the. Through the questionnaire survey in Kunshan City, the first central primary school, fourteen teachers, found the problem as follows: Teachers' lack of understanding and grasp of Chinese comprehensive learning in teaching practice; teachers lack of knowledge, ability and method of comprehensive study of Chinese teachers; ignored the stage of Chinese comprehensive learning; teaching management lag the lack of evaluation system. Based on the comprehensive study of primary school characteristics and now the implementation of comprehensive learning situation, one is: should strengthen teacher training system, enhance the comprehensive strength of teachers; two teachers should formulate implementation measures according to the different period of different, with physical and mental characteristics of the students, guide students autonomous comprehensive learning and training.

Keywords：Primary school Chinese comprehensive learning；Comprehensive development; questionnaire survey; an antidote against the disease

1  引言4

1.1  研究背景和意义4

1.2  已有研究成果4

1.3  研究思路和研究方法6

2  小学语文综合性学习的现状调查7

2.1  调研时间7

2.2  调研对象7

2.3  调研方法7

2.4  调研结果7

2.5  问题分析8

3  小学语文综合性学习的基本原则8

3.1  综合性原则8

3.2  自主性原则9

3.3  实践性原则9

3.4  兴趣性原则9

4  小学语文综合性教学的策略9

4.1  加强教师的培训制度，增强教师的综合实力10

4.2  根据不同的学段制定不同的实施对策10

结论12

参考文献13

附录14

1  引言

1.1  研究背景和意义

1.1.1  背景

我国传统的语文教学比较注重的是语文基本知识的积累和基本技能的训练。虽然能给学生们一个非常扎实的语文功底，但是却让学生的思维有了局限性，缺乏发散性和创造性。一切的教学完全围绕着书本，而且老师的看法成了唯一的真理。这种教学方式使学生机械性地被灌输系统性的知识，往往缺少了自身的判断和思考，而局限在书本的世界当中。这样的教学存在明显的弊端，因此，人们提出了小学语文的综合性学习。

义务教育《语文课程标准》（2011年版）把全面提高学生的语文素养作为语文教学的基本理念，对于小学的各个阶段，都提出了相应的综合性学习的目标。强调语文的综合性学习的重要性，设立开放性的、综合性的语文学习课程，注重学生们在生活中的体验和学习，让学生们能够从生活中的各个方面获取知识，不再盲目地只学习书本上的系统性的知识。《语文课程标准》中指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极倡导。”