关于电子书包的功能，法国研究者设想规划电子书包中可能应该含有的服务，工具和协同空间，操作环境。台湾学者大多对电子书包的组成成分做了设想和布局，他们分别对教室中的教师机和学生机的设备的选用和性能做了规划设计，并且在此基础上提出了“以虚拟教室为核心”的理念。目前，一些高校的老师，尤其是我所学的教育技术相关专业的老师，他们对于“电子书包”也有着自己的见解。

在网上看到，[10]祝智庭教授觉得电子书包中理应涵盖“可选、扩展、核心”这样的三级配置与“功能-媒体”这样的二维结构在上海的张迪梅将电子书包分成了“前台与后台”。其中，前台是一些教学资源，比如数字化的教材资料和教辅资料，学与教的平台，资源教学这三大模块，后台主要内容是管理和服务。

任何东西的发展都是一步步来的，那么我来示例一下电子书包的基本功能：

（1）收发通知，消息。一般需要集体知道的消息用通知的形式来发。消息主要是个人与个人联系，因为本身自带的通讯录，所以老师可以通过平台直接给家长的移动终端发消息，不必再费心找联系方式。学生还可以通过这个功能互相交流一些好的学习方法和感悟。