1.1 问题的提出

众所周知，企业员工的职业学习能力在很大程度上影响着一个人的职业规划和职业发 展。最近几年，学习型组织的建立越来越被重视，甚至影响到一个组织的转型，一个学习 型组织必然对组织成员的职业持续学习能力有一定的要求，企业也是一个组织，那么，何 为学习型企业呢？所谓学习型企业，应该是一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性 的、能持续发展的企业，在这种企业中，企业的学习氛围是浓厚的、全方位的，企业的员 工是富于创造性思维和创新能力的，企业的发展是以持续学习为主线的，企业的综合绩效 是高于员工个人绩效之和的[2]。

从现阶段中国的社会、经济发展条件来看，企业员工要想解决其职业发展中的难题， 取得个人的职业成功，必须要按照其所在企业的外部条件的要求，改变自身的职业特质， 从而适应职业环境的变化，在这一过程中，企业员工必须不断学习新的知识和技能，并有 效运用到实际工作中去，才能提高自身的职业适应能力。而在当前大环境之下，有哪些因 素影响中国企业员工职业学习能力？又有哪些因素影响员工的职业适应能力？这些影响 因素的影响程度的差异如何？来.自>优:尔论`文/网www.youerw.com

对此，本文首先总结了国内外关于职业适应能力的研究现状及研究成果，并对研究特

点进行了概括；其次，本文采用问卷调查的研究方法，将问卷分成自测和他测两个部分， 用两种测评方法对同一定量进行测量，着重研究企业员工职业适应能力和持续学习的相关 性；最后，本文旨在为创建新型学习型企业提供理论依据。

1.2 国内外研究现状

1.3 国内外研究特点

2 研究方法

2.1 研究对象

该调查以中国企业员工为调查对象，其中，男性被试为 260 人，女性被试为 259 人，

被试年龄从 18 到 66 不等，被试文化程度从小学到研究生不等，被试职业可大致分为生产 操作人员、行政办公人员、销售服务人员、技术服务人员、部门经理或主管、车间或办公 室人员、高层管理人员或其他，具体的研究对象的人口统计学变量类别及构成情况如表 1 所示。

表 1 研究对象的人口统计学变量类别及构成情况（N=519）

变量 类别 人数 比例%

性别 男 260 50.1

女 259 49.9

20 岁以下 8 1.5

21-30 岁 298 57.4

年龄 31-40 岁 145 27.9

41-50 岁 56 10.8

51-60 岁 11 2.1

61 以上 1 0.2

变量 类别 人数 比例%

小学 3 0.6

初中 53 10.2

高中 66