3  家长对幼儿美术教育存在的误区

3。1  对幼儿美术教育的认识不足

在谈话过程中发现，许多家长都说不出什么叫儿童画，认为只要是儿童画的画就是儿童画。而实际上儿童画是儿童在直观感受下，通过夸张的构图，大胆的用色，表达自己主观感受而画出的作品。

幼儿美术教育不仅仅是教会儿童画画，更重视通过美术活动来锻炼儿童的观察力，记忆力，想象力，启迪儿童心灵，提高儿童素质，培养孩子认识美，感受美，鉴赏美的能力。然而，有些家长却片面的认为美术教育就是教会孩子画一幅漂亮的画，没有拿到孩子带回家的绘画作品，家长就会认为孩子在幼儿园或者其他的培训班等没有学到什么东西，还会再三询问老师都教了什么。其实除了绘画，剪纸、折纸、泥塑、面塑、树叶贴画、拓印等等，这些都属于美术活动形式。有些家长一味地送孩子去上美术培训班，没有考虑到孩子的兴趣需要，只是看到其他孩子的家长把孩子送去兴趣班，就跟风而上，一旦孩子绘画水平没有提高，反而会责备孩子，更加使得孩子不喜欢学习美术。家长是孩子的第一任老师，家长对美术教育的认识不到位，孩子就会感觉到美术教育其实并不重要，仅仅是画个画，涂涂颜色，幼儿年龄还小没有自我分辨的能力，这时候他所有的观点都来自父母，然而这些违背幼儿身心发展规律的事情都是错误的，它们只会给幼儿学习美术带来不良情绪，造成心理伤害。基础的美术教育对儿童来说不是目的，而是手段，是人才发展中的一项必修科目[ ]。论文网

3。2  过分重视儿童美术的技能技巧

儿童绘画更多的时候是表达自己，有时是表达自己对食物、玩具的喜爱，有时是描绘自己和小伙伴们游戏的快乐，有时是表达自己遭遇新环境，面对陌生人和事的不安与紧张，有时仅仅是对画笔，颜色，甚至是线条的好奇，都能引发孩子的创作欲望。儿童完成的这些作品，有时候家长不一定能看懂孩子在表达什么，只有通过仔细的观察、大胆的想象和与孩子的言语沟通，才能明白孩子作品的内容，但是并不是所有的家长都有这样的耐心。有些家长会因为孩子画出来的东西看上去什么都不太像，从而责怪孩子。我们常常会听到“你画的这是什么啊，这个圆圈怎么都歪啦”、“这个线能画直点吗”等等类似这样的话，他们觉得只有学会一些绘画技巧，孩子的绘画水平自然而然就能得到提高，很快就可以拿出像样的作品。这样的家长会自己选择或者在一些不成熟教育机构的老师的推荐下，去购买一些儿童简笔画的书让孩子复印和临摹，希望孩子一下子就能学会简笔画。

简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式，它不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。一方面刚开始学画画时，经过老师的示范，幼儿学习模仿老师绘画的技巧以及绘画形象，由浅入深地掌握绘画的技能技巧是完全没有问题的。因为一点都不会画，就不敢画，这样想让他们一下子画出个东西来是很难的，先要教会孩子如何画：先要画什么，又要画什么，画到什么样就可以了，但是孩子们在模仿的时候，更多的还是在画着玩，同时他们也希望模仿的作品得到表扬，因为模仿毕竟比写生更容易画的像，但是这样的模式往往限制了儿童的想象力和创造力。另一方面儿童的小肌肉动作发展不到位，而学习这些简笔画带来的便是有些家长不遵从儿童的身心发展规律，要求孩子增加绘画的时间，不利于幼儿的身心全面发展，时间一长不仅收不到预期的效果，还会是孩子形成逆反、厌恶的心理，影响孩子学习的主动性，更加阻碍了孩子创造能力的发展以及对孩子作画兴趣的培养。