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摘要：兴趣是最好的老师，教师能否在教学中激发学生的学习兴趣，能否通过自己的引导，让学生主动参与课堂教学，这些关系到一节课的成败，也关系到学生能否健康快乐地成长。然而，当下小学生课堂学习兴趣的现状又是如何呢？鉴于此，本研究以课堂教学为案例，分析小学生学习兴趣丧失表现出：注意力分散、厌倦、冷漠的态度、逃避学习等状况，结合课堂教学实际，提出激发与培养小学生课堂学习兴趣的对策：运用多媒体教学，来吸引学生注意力；采取多样的教学方法，提高学生学习兴趣；营造和谐的学习氛围等。目的是为了提高小学生学习的实效性。10127
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关键词：小学生；学习兴趣；课堂教学
Stimulate and Cultivate Pupils Learning Interest in the Classroom Teaching
Abstract: Interest is the best teacher.Whether teachers can stimulate students' learning interest in teaching and whether through teachers guidance to let the students actively participate in classroom teaching, relating to the success or failure for a class, and whether students can grow up healthy and happy.However, how is the status of pupils' classroom learning interest now? In view of this,this study takes as a classroom teaching case, Analysis of pupils' learning lack of interest shown:distraction boredom,indifferent attitudes,avoidance of learning situation. Combined with classroom teaching practice, put forward the corresponding strategies to inspire and cultivate students interest in learning : use multimedia teaching,attract students' attention; the method of teaching,improve students' interest in learning; create a harmonious learning atmosphere.In order to improve the effectiveness of the elementary school children.
Keywords:Pupil; Interest in learning; Specific performance
目 录
摘要 1
Abstract. 1
一、问题提出 1
二、小学课堂学生兴趣丧失的表现 2
（一）学习注意力分散 2
（二）厌倦、冷默的态度 3
（三）逃避学习 3
三、 激发与培养小学生课堂学习兴趣的对策 4
（一）运用多媒体教学，吸引学生注意力 4
（二）采取多样的教学方法，提高学习兴趣 4
（三）营造和谐的学习氛围 5
参考文献 6
附录 7
致谢 9
小学生课堂教学中学习兴趣的激发与培养
一、问题提出
在传统小学语文教学中，课堂教学模式基本上是“灌输——训练”的教学方式，学生的学习方式始终处于被动、压抑的状态，这造成了学生对学习基本没有什么兴趣可言。虽然《小学语文新课程标准》明确提出要培养和激发小学生的学习兴趣，但是在传统教育思想的影响下，教师们为了眼前利益，片面追求学生的学业成绩，依然采取枯燥、乏的教学方法和“填鸭式”教学方式，对学生而言不仅产生厌学的情绪，甚至起到相反的学习效果。
实践证明，要想让人们对事物产生了解的欲望即动机，就必须建立在他们感兴趣的基础之上。学习也是如此，学习动机产生的前提条件是让其对学习充满好奇、充满兴趣。学生在感兴趣的情况下注意力最集中，接受知识容易，记忆的东西最牢固，思文最活跃、最敏捷。[1]因为在小学语文教学过程中，兴趣是小学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素，也是影响学生学习小学语文的积极性和自觉性的最直接因素。[2]同时，兴趣对智力起着促进作用，是开发智力的钥匙。因为兴趣能使个体心理活动积极起来，处于“最佳状态”，从而促进智力的发展。[3]因此，学生只有对学习产生浓厚的学习兴趣，才会充分发挥学习的主动性，从而产生内在动力，增强学习动力，增强学习动机，提高学习效率。[4]