一、师生沟通的概念及重要性

（一）师生沟通的概念

教师与学生之间沟通的定义：为了实现教育目标，教师将个人思想和情感在学生的传递和反馈过程中，还包含学生信息、思想、感情等，都会传递给老师，并获得反馈的过程[2]。从其内涵，可以了解到，第一，教师和学生是教师和学生之间的沟通的主体，两者都是不可缺少的，缺乏任何一方都不能构成教师和学生之间的沟通；第二，师生沟通是相互的，不仅是需要教师向学生积极沟通去了解学生，而学生方面也需要主动向老师请教；第三，师生沟通的目的就是为了更好的了解学生，促进师生关系和谐发展。

（二）师生沟通的重要性

如果没有沟通人与人之间就不能相识，没有了沟通人与人就不能够相互理解。特别是师生之间如果没有沟通，就会很容易出现冲突和问题。教师一定要重视与学生之间良好地沟通，这样才会调动学生的主体性和积极性，更要正确地认识与学生之间沟通的重要性，并且要懂得一些相关的沟通技巧，而师生之间的良好关系，将对培养学生的道德品质和学业成绩产生影响，在教学中起着非常重要的作用。而师生关系也是学校生活中存在的最重要的一种人际关系。因此师生之间沟通的重要性显而易见。文献综述

以下将调查结果里存在的问题进行总结分析如下，总体来说小学生与老师的沟通与交流主要集中在课业方面，师生之间在针对课业以外的沟通与交流是非常有限的[3]。师生之间缺少沟通增大了老师工作的难度，同时也阻碍了学生的发展。在师生沟通的问题上，老师和学生双方都存在责任。结合针对老师和学生问卷调查，在文献资料的基础上，分析小学教育中师生沟通存在的问题。

二、小学师生沟通存在的问题及成因

（一）存在问题

1。教师方面

（1）与学生交流时间少

从调查结果中可以看出，教师每天与学生交流的时间5分钟以下占（42。86%），5到20分钟（50。00%）而教师每学期与学生沟通交流的次数，3次以内（45。71%）3次以上（54。29%），师生沟通过少，彼此缺乏了解。在传统的师道尊严思想的影响下，学生们仍会错误的以为教师会为了保持威严必须要与学生保持距离。这些就会影响到师生之间的沟通。教师认为“学生的认识问题”妨碍了师生沟通[4]。这一方面涉及教师对学生的判断，另一方面也与学生处在特定时期有关系。

表1 教师问卷调查结果来:自[优E尔L论W文W网www.youerw.com +QQ752018766-

问题 概率

每天与学生沟通交流的时间 5分钟以下（42。86%）

5分钟—20分钟（50。00%）

20分钟以上（7。14%）

每学期与学生沟通交流的次数 0次（0。00%）

3次以内（45。71%）

3次以上（54。29%）

（2）对沟通的认知不当

有相关地研究表明，"教师交往独占型”和"师生交往主导型”，在我国当前的教育教学中起着主导作用，比例更是接近90%。其中，教师与学生之间的互动主要是知识水平的交流，其在时间上占到93。2%之多[5]。师生沟通只关注知识，忽视了情感交流。安德里耶娃说：对于人类来说，沟通是交流思想、沟通信息。传达自己的知识、经验、想法等给别人，能对别人的感知、思维和态度系统的起到效果，进而改变自己的行为。[6]”师生沟通中的认知成分在增加，而情感成分在不断减少的状况越来越普遍。因此，有人对现行的教育模式进行了评价，认为学校作为理性训练营的工具，学生在科学世界中被锁定，排除了价值理性和科学世界以外的内容，而不屑进入人的生活世界