摘    要学生从初中就已经开始零散的接触到了圆锥曲线，而正规系统的学习圆锥曲线是在高中开始的。 圆锥曲线作为一个新概念，本身是一个较难的知识点，而高中生的认知水平和思维结构仍然处于发展阶段，他们很难把圆锥曲线的概念与图形结合起来，所以圆锥曲线是学生在高中阶段要学习的一个重难点，它为将来学生学习解析几何的内容打下了基础。 文章将利用人教版高中数学教材选修1-1，以建构主义理论、信息加工学习理论、记忆表象和数形结合思想为指导理论，通过文献综合法比较法依据高中生认知发展和思维特征等理论知识来研究分析几何画板的利弊以及如何更好的将几何画板运用在新授课、复习课、习题课中，使教学效果得到最大提升。 89942

Students from the junior high school has begun to spread to the cone, and the formal system of learning conic curve in the beginning of high school。 Conic curve as a new concept, itself is a difficult point of knowledge, the cognitive level and the structure of thinking of high school students is still in the development stage, it is difficult for them to put the concept and graphic conic combination, so the conic section is a heavy and difficult for students to learn in high school, it is for the future students learn the contents of analytic geometry foundation。 This paper will use the PEP high school mathematics textbook elective 1-1, with the theory of constructivism learning theory, information processing, memory representation thinking as the guiding theory, through literature method comparison method based on the cognitive development of high school students and the characteristics of thinking theory knowledge to study the pros and cons of the Geometer’s Sketchpad and how to better the Geometer’s Sketchpad in the new teaching, lessons and exercise classes, make the teaching effect to get maximum lift。

毕业论文关键词：圆锥曲线； 几何画板； 课堂教学

Keywords:  Conic Curve； Geometer's Sketchpad； Classroom Teaching

目  录

摘    要 2

1  引言 4

1。1  问题的提出 4

1。2  研究源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 内容 4

1。3  研究方法 4

1。4  研究的意义 5

2。  相关理论的概述 5

2。1  建构主义学习理论 5

2。2  信息加工学习理论 6

2。3  圆锥曲线教学的相关研究 6

3  几何画板在圆锥曲线教学中的应用 6

3。1  新授课概念的提出 6

3。2  习题课中几何画板的运用 8

4  课后教学评价 9

4。1  教师自我评价 9

4。2  学生对课堂的评价 9

5  研究小结和反思 10

5。1  研究小结 10

5。2  研究反思 10

参考文献 11

致谢 12

1  引言

1。1  问题的提出来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766