B 理工科 228   86。36%

C 艺术类 8   3。03%

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82%的学生认为大学数学是重要的，也有79%的学生对于大学数学是感兴趣的，这表明大学数学在大学学习中的重要性不言而喻，大部分学生也愿意去学好大学数学这门学科。通过问卷发现，学生认为大学数学重要并且对其感兴趣的原因大致为要考研究生，大学数学有用以及从小爱好数学，而且三种原因的比例相近，这说明这三种原因都导致了学生愿意去学好大学数学。于此同时，学生感到大学数学无所谓、不重要，对于大学数学不感兴趣的原因也有学了没有用，大学数学难学，上课听不懂，不过认为上课听不懂的只有一位学生，11。36%的学生认为是学了也没用，9。09%的学生认为大学数学难学。

2。3 成因分析   

2。3。1教学模式及方法来自优O尔P论R文T网WWw。YoueRw。com 加QQ7520`18766

67。8%的学生认为大学数学有点难，4。17%的学生认为大学数学很难，从折线图2中可以明显看到认为大学数学难导致了一部分学生对大学数学兴趣的降低。

近年来，针对大学数学教学模式改革，进行了一系列的讨论[1]。图3显示98%以上的学生不希望学校采取的教学模式是以老师为主的传统教学，他们大都希望采取传统与现代化结合教学，其次是现代化多媒体教学，最后是以学生为主的启发式教学，这与社会的发展以及人们思想的转变有着极大的关联，学生大都愿意接受新事物、新模式、新思想，这一点很好地体现在了学生希望学校采取的教学模式上。

同时，学校也在与时俱进，努力改变原有的传统老旧的教学模式，极大可能的满足学生对于新鲜的教学模式的要求，所以大部分的学生对于现有的教学模式是满意的。但是图4表明依然有34。47%的学生认为现有教学模式一般，还有0。76%的学生认为现有教学模式不好，这还是一个极大的比例。论文网

表2显示有77。65%的学生对于学校安排的考试次数是赞同的，21。59%的学生则认为考试次数较多，这说明可能是我校考试次数稍稍偏多，但是也有可能是学生对于大学数学学习的不扎实，不希望有太多的考试。

选项 小计 比例

A 较多 57   21。59%

B 适当 205   77。65%

C 较少 1 0。38%

D 太少 1 0。38%

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2。3。2同学自己的学习态度及学习方法

名称 选项 频数 百分比(%)

11、 您在上数学课前: 充分预习 24 9。1

有时预习 145 54。9

很少预习