2。 研究对象与方法

2。1。 研究对象

本文以杭州师范大学武术队2011级、2012级、2013级、2014级学生为研究对象。

2。2。 研究方法

2。2。1。文献资料法:在图书馆、网上搜索文献资料作为参考。通过查阅各种体育学报、中国期刊网、维普中文期刊数据库、CNKI数据库以及各相关网站，查阅和本研究相关的著作、报刊，力争在充分了解已有的研究成果以及杭州师范大学武术队运动损伤分析的基础上，进行调查和综合分析。

2。2。2问卷调查法:本人在广泛查阅文献资料和初步调查访问之后，设计了一份调查问卷，并进行效度检查，效度检查采用对问卷内容和结构作定性评价的方法，请专家根据问卷的调查内容按合理、比较合理、不合理三个等级进行评定。检验有效后，开始向杭州师范大学武术队队员、教练员进行问卷和实地访问调查。

问卷中的问题为封闭性问题。共发放问卷50份，回收率为100%，其中有效问卷48份，有效率为96%。问卷回收后，对问卷进行分析。

表1  问卷发放与回收情况统计表

组别 实发数(份) 回收数(份) 回收率(%) 有效样本数 有效样本率(%)

        2011级

 2012级2013级2014级

2。2。3 数理统据分析法：通过运用数理统计方法,对杭州师范大学武术队学生运动损伤情况进行调研分析。

3。 研究结果

3。1。 杭州师范大学学生发生运动损伤的时段

表2 发生运动损伤的阶段

                平日训练活动中      有组织的表演中      有组织的课堂训练中

受伤次数%           67%                  30%                    3%

表2可以看出杭州师范大学武术队运动员在平日训练活动中发生运动损伤的受伤次数高达67%，说明很多运动员在没有教师及专业教练员的组织和指导下极易发生运动损伤，而在有组织的课堂训练中很少发生运动损伤，调查研究受伤次数仅为3%，所以对于武术队学生在平日训练活动中遵循科学的训练方法才能有效的避免运动损伤，达到运动训练的目的。

3。1。1 武术队学生发生运动损伤病症

表3 发生运动损伤的病程

                           急性损伤                  慢性损伤     

受伤人数（人）                32                        16

占百分比（%）                66。7%                     33。3%

武术运动损伤的病程在时间层面上,可划分为急性损伤和慢性损伤两种类型。调查中杭州师范大学武术队发生运动损伤的学生中,其中的32名学生的损伤属于急性损伤,16名学生属于慢性损伤。急性损伤的比重为66。7%,慢性损伤的比重为33。3%。在发生损伤的学生中大部分属于轻度损伤,很少有学生发生重度损伤，说明杭州师范大学武术对学生在进行武术训练中还是有比较好的防御损伤措施。

学生因为专项技术掌握程度较差,训练的年限较短,慢性损伤没有凸显出来,发生较多的急性损伤,也与学生的身心特点是分不开的。首先从项目来说,学生被高水平运动员潇洒飘逸的武术技术动作所吸引,在学习的初期,技术掌握并不熟练,技术动作比较粗燥,而且有些技术动作,以学生现有的体能水平不能够有效完成,但是他们活拨好动,神经系统较为容易兴奋,急于将刚学到的动作展示出来,在这种情况下,很容易发生运动损伤。此外,学生的认知能力较武术专业队运动员有较大差别,对技术动作的理解能力不足,而且由于经验的缺乏,对某些危险动作认识不足,在训练中对易造成损伤的判断能力以及应对能力不足,这也是杭州师范大学武术队学生易发生急性损伤的主要原因。论文网