首先，要培养并提高大学生“村官”对所工作的农村的认同感。鼓励他们参与农村生活， 培养农村生活经验，加强对农村的认知。其次，大学生“村官”要调整自己的观点，端正自 己的态度，真心服务农村，安心扎根农村[7]。

3 研究的创新点

在我所阅读和借鉴的许多文献中，大多使用的是访谈法和问卷法去研究当前“大学生” 村官所遭遇的困境。大多数人的研究关注点是“大学生”村官本身，所研究的问题也只围绕 村官本身，所探讨的解决方法大多涉及村官自身和政府政策层面。然而，在我的实际调查中，我发现“大学生”村官所面临的不仅仅是制度层面和自身的 困境，还有来自村干部领导和所在村村民的认知、定位困境。村干部领导和村民是“大学生” 村官在工作中所主要接触的两部分人，村干部领导考核“大学生”村官的能力并合理安排工 作，而村民则是“大学生”村官的主要服务对象，这两部分人与“大学生”村官的工作息息 相关。因而，我的研究主要从“大学生”村官本身、村干部领导、村民这三部分去开展。不 同群体对村官这一角色的认知和定位的不同都会对“大学生”村官的实际工作产生相应的影 响。在从三个角度了解“大学生”村官所面临的困境之后，我试图从实践层面来提出社工介 入的方法和途径，以期可以将农村社会工作与“大学生”村官的工作相结合，从而更好地改 善甚至解决“大学生”村官所面临的困境。

参 考 文 献

[1]董敏。“大学生村官计划”实施的现状与分析[J]。中国林业教育,2012,30(4):10-13。 [2]陈天祥，卢坤建，杨伊安。从非典型雇用关系看大学生村官制度的困境[J]。江苏行政学院

学报,2011,3:107-112。

[3] 张懿熙。 大学生“ 村官” 的作用困境及对策研究-- 以重庆市为例[D]。 重庆: 重庆大 学,2012:1-46。

[4] 刘 越 男 。 大 学 生 “ 村 官 " 计 划 的 实 施 与 其 长 效 机 制 的 构 建 [D]。 大 连 : 大 连 海 事 大 学,2011:1-43。

[5]金晶。大学生“村官”政策的困境与对策研究[D]。湖南:湖南师范大学,2010:1-58。

[6] 周 定 财 。 大 学 生 村 官 参 与 农 村 基 层 社 会 管 理 的 困 境 与 突 围 [J]。 湖 北 社 会 科 学,2015,4:40-44。

[7]刘芳。大学生村官成长的制度困境研究[D]。湖南:湖南师范大学,2015:1-60。 [8]何如洋。大学生村官计划的实施及其困境分析[D]。甘肃:西北师范大学,2011:1-46。 [9]于江,张水娟。大学生“村官”角色的困境分析与对策研究——以江苏镇江地区为例[J]。

江苏社会科学,2010,5:239-243。

[10]成晓娟。大学生村官任用困境及其出路[D]。湖南:中南大学,2009:1-43。 [11]张金华。大学生村官适存困境及对策[J]。继续教育研究,2012,1:25-27。 [12]翟书斌，刘军铭。大学生村官——新农村建设的内发核心力[J]。职业圈,2007,6:13-39。 [13]熊春林，符少辉，倪源蔚。大学生村官在农村科技服务中的困境与出路[J]。科技管理研

究,2013,21:100-103。

[14]肖盟,伍晨曦。大学生村官扎根基层面临的困境及对策[J]。内蒙古农业大学学报(社会科 学版),2012,14(5):224-228。

[15]张永。大学生村官政策实施困境及对策研究[D]。广西:广西大学,2010:1-40。 [16]程毅。困境下的突破：大学生村官政策可持续发展研究——基于上海市 X 区的实证调查与

分析[J]。云南民族大学学报(哲学社会科学版),2013,30(1):77-83。 [17]卢芳霞。论大学生村官之出路——基于浙江绍兴市的调研[J]。浙江省委校学