摘  要：作为十九世纪中期法国现实zhuyi文学家，福楼拜在《情感教育》这部作品中娴熟地运用了客观的描写艺术，真实客观地展现出一幅幅错综复杂的社会画面。福楼拜在巴尔扎克现实zhuyi小说创作的基础上开创了更为严格精湛的小说文体，《情感教育》的问世更是体现了他在创作方面的高超技艺。本文拟从情节、人物和环境描写三方面来阐述福楼拜描写艺术的客观性。71291

毕业论文关键词：福楼拜；《情感教育》；客观；描写艺术

Abstract: As a mid-nineteenth century French realist writer, Flaubert used skillful objective description of the art in Emotional Education, showed a picture of the complex social truly and objectively. Flaubert created a more stringent superb novel style based on Balzac modern novel, the advent of Emotional Education reflected his prowess in terms of creation. This paper intends to elaborate objectivity of art description from the plot, characters and environments.

Key words: Flaubert; Emotional Education; objective; description art

 “凡是一个伟大的作家，其作品都会在一定程度上反映客观社会现实。” [1](p119)福楼拜的作品也是如此。1864年，福楼拜开始了《情感教育》的创作，他花了五年的光阴，完成了这部作品。但出乎意料的是，小说在发表后，并没有立刻获得成功。它的出现，并没有给读者带来多大的惊喜。相反，在读者面前的《情感教育》，让人觉得冗长枯燥，书中人物也缺乏活力，特别是主人公，缺乏生气，甚至毫无光芒可言。但不得不提的是，福楼拜打破传统思维方式，运用客观的描写方式，为人物形象的勾勒、小说情节的构思和环境的渲染描写开辟更为广阔的领域，他将一幅幅错综复杂、瑰丽宏伟的社会画面铺陈在读者眼前。这种创新的思维方式，直接引发了法国惊天动地的变革，但假如仅仅从它的艺术价值方面来说，福楼拜在其小说中展现的独特的创新思维为法国乃至整个欧洲的小说史开辟了新的道路，为后代的小说家指引了新的方向，在法国甚至欧洲小说史上也占据着至关重要的地位。本文将就从小说的情节、人物和环境描写几方面逐一阐述福楼拜在《情感教育》中描写艺术的客观性。

一、真实客观的环境描写

在福楼拜的作品中，他对于环境的描写总是那么的恰当，笔下的环境描写也并不会将人物覆盖。“居斯塔夫福楼拜是迄今运用描写最有分寸的小说家。”[2](p69)这也十分明显地说明了小说中福楼拜对于环境描写的主要特点包括精确、真实、客观。在小说中对于人物的刻画离不开环境描写，这里的环境描写包括社会环境和自然环境。

福楼拜通过他的文字为我们展现了当时富有时代特色的现实场景，这也成为了弗雷德里克参加的具体社会环境。1848年，巴黎爆发了二月，福楼拜以法国二月为背景，描写了那激烈的街头巷战场景，令人印象深刻，例如：论文网

圣托马斯街和弗里蒙特街也有许多步兵。瓦卢瓦街道上有一个巨大的街垒。顶端漂浮着的烟火把街垒一分为二，很多人冲到街垒上，拼命地打着手势。于是他们立马消灭了。然后又是枪声响起。…… [3]（P34）

然而面对如此场景，弗雷德里克当时仿佛在看戏一样，他感到十分兴奋，于是也动手写了报道来记录这件事件。这场暴动对他来说，给他提供了一个竞选议员的机会，但可惜的是他落选了。于是，他自然而然地避开了政治的斗争，仍旧按照自己的生活方式享受着。作者选取了弗雷德里克的一个横断面式的场景来描写，这并不意味着弗雷德里克与场景的结合，这只是一次短暂的结合。但是我们可以清晰地从弗雷德里克的感受和视觉中看出当时动荡的社会环境，让人感觉客观而又富有真实感。