为了更清楚地比较每册教材中男女主角形象出现频次的差异，笔者将 12 册中男性和女论文网

性作为主角形象出现的频次逐一统计，结果如表 1 所示。

①  除 6 位无法根据文本和配图判断主角性别的人物外。

表 1：人教版小学语文教材中男女主角出现次数分布表

册数 男 女 总数 男（%） 女（%）

第 1 册 1 1 2 50% 50%

第 2 册 10 2 12 83% 17%

第 3 册 5 5 10 50% 50%

第 4 册 15 2 17 88% 12%

第 5 册 11 5 16 69% 31%

第 6 册 15 4 19 79% 21%

第 7 册 11 1 12 92% 8%

第 8 册 18 2 20 90% 10%

第 9 册 19 6 25 76% 24%

第 10 册 22 2 24 92% 8%

第 11 册 15 5 20 75% 25%

第 12 册 9 2 11 82% 18%

总计 151 37 188 80% 20%

从表 1 中我们可以清楚地看到，除了第 1 册和第 3 册教材中男女主角出现的频次为 1:1

之外，其他几册书本均是男性为主角出现的频次多，女性少；12 册教材中有 6 册男性主角

所占比例超过了 80%，在第 7 册、第 8 册和第 10 册教材中，男性主角所占比例甚至超过了 90%。由此可见，在人教版小学语文教材中，课文中男女性别角色比例十分不均衡，频次差 异明显。相较于女性的弱势地位，人物性别角色明显倾向男性。