第三章、杭州市L幼儿园班级主题墙创设状况分析 22

第一节、L幼儿园班级主题墙设计的优点 22

一、主题类型各异,来源广泛 22

二、内容选取符合年龄差异 22

三、材料选取具有开放性和操作性 23

四、呈现形式丰富 23

五、色彩搭配和构图较和谐 23

第二节、L幼儿园班级主题墙设计存在问题 23

一、五大领域中内容选取不均衡 23

二、操作性和记录性设计形式比较缺乏 24

三、主题墙更新较慢 24

四、幼儿主体性没有体现 24

五、家长资源利用不够 24

第四章、根据创设原则和实际情况来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 提出的策略 25

一、正确把握班级主题墙设计内涵和目标 25

二、提升幼儿教师班级主题墙设计的能力 25

三、发挥幼儿在班级主题墙设计中的主体性 25

四、加强家长参与班级主题墙设计的力度 26

五、健全幼儿园班级主题墙设计的评价体系 26

参考文献 27

附录 28

致谢 29

第一章、绪论

第一节、研究缘起

一、在幼儿园实习的过程中，发现了班级主题墙在幼儿教育当中，充当了重要的角色。主题墙的绝不仅仅只是一睹花哨的墙面布置，在幼儿的认知、情感思维想象力、语言表达能力、人格以及幼儿园常规培养等方面发挥着重要的作用，遂即对班级主题墙创设产生研究兴趣。

二、虽然幼儿园环境创设得到越来越多的重视，在学前理论和具体的幼儿老师已经认识到环境对幼儿的重要影响。但是在具体的实际操作中，幼儿园还是比较重视幼儿园的大环境建设，为了使幼儿园能够脱颖而出，凸显出本园的特色来，吸引更多的资源。而班级主题墙的创设则被忽视，在创设过程中存在很多的问题和疑惑。

三、在查阅文献后发现，国内对班级主题墙的研究多在期刊杂志的零散研究当中，研究理论较为零散，不全面，此三点是生成此篇论文的缘由。

第二节、研究意义

一、理论意义

在实习以及资料的整理分析过程中，笔者发现幼儿园班级主题墙的创设研究方面，关于主题墙与主题、幼儿、课程等方面的研究比较缺乏，零散地见于墙面环境的创设中。因此，

对于主题墙创设的理论是比较薄弱的，本篇论文希望在前辈的研究基础上，从侧面为幼儿园班级主题墙的创设研究添砖加瓦，为幼儿创造一个良好的学习生活环境。

二、实践意义

可以为一线幼儿老师提供主题墙创设的理论指导，使主题墙能够发挥应有的作用。在对杭州市L幼儿园的主题墙研究中发现，班级主题墙的设计存在着不同的理念和特点，由此我们可以通过这次研究将主题墙创设中的原则、目的和价值梳理清楚，在幼儿老师的实际操作中，可以有所参考