（2）Edutainment（education+entertainment）, 既寓教于乐，这种说法不仅仅局限于游戏活动中，它可以有多种多样的表现形式:寓教于乐的旅游、体育运动、文化生活等[ ]。Edutainment是一个合成词，通过其合成之前的原词可以看出，edutainment的主体是教育，这就是这种定义与严肃游戏定义的核心区别。

国内目前比较主流的关于教育游戏的定义也有两种：教育游戏和游戏化学习。他们之间的核心是截然不同的，实际上与严肃游戏和edutainment的区别一致，“教育游戏”这种定义更强调其游戏性，他的实质是游戏。祝智庭、赵海兰就比较支持这种观点。他们认为教育游戏就是具有教育意义的游戏。[ ]而游戏化学习则重点体现教育游戏的教育性。尤其以尚俊杰教授等人的“轻游戏模式”为典型。[ ]他认为教育游戏的实际表现形式是一个“软件”而不是一个“游戏”。

本研究所研究的教育游戏则以“教育游戏”的定义为主，也就是具有教育意义的游戏。