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[摘要]：对每一个国家来说，教育都会被放在一个很重要的位置，它对一个国家、民族的未来走向有很大的影响。自然而然，教育的执行者—教师，成了教育前线最有力的代言人，所以教师被人认为是一种神圣的职业。然而，在这个物欲横流的时代，部分教师受到影响，他们的底线开始下降，他们的行为原则出现了偏向。这种种问题，无不体现着这部分教师的职业道德素养出现了“浮动”。那么，对于这些问题，我们改如何看待，又该如何去改善呢？本文就这些方面进行探讨。34119
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[毕业论文关键字]：小学教师;职业道德;解决策略
The Research For Professional Ethics Quality Problem Of Primary School Teacher
Abstract: For each country, will be put in an important place of education, it's about the future of a country and nation to have a big impact. Naturally, performer-teacher education, became the most powerful education front spokesmen, they were considered to be a sacred profession. However, in this materialistic age, some teachers are affected, their bottom line began to fall, they conduct there has been bias. All these problems, all show this part of the teacher's professional ethics appears the "float". So, for these problems, how we think about, and how to improve it? This article discusses these aspects.
Keywords: primary school teacher; the professional ethics; present situation; cause analysis; resolution strategy
目录
一、小学教师职业道德素养的重要意义1
（一）小学教师的职业道德素养有着极强的示范性2
（二）小学教师的职业道德素养有着自觉性2
（三）小学教师的职业道德素养有着自律性2
二、现代小学教师职业道德素养现状审视3
（一）教育信念缺失3
（二）教育爱缺乏3
（三）自身涵养欠缺4
（四）教育团队团结意思薄弱4
三、小学教师职业道德素养现状的问题透视5
（一）社会环境对小学教师职业道德素养的影响5（二）学校管理小学教师的制度不健全6（三）小学教师自身因素对其职业道德素养的影响6
四、小学教师职业道德素养提升策略7
（一）. 提高自身素质，端正教学态度7
（二）. 更新教育观念，提升心灵境界7
（三）. 采取经济措施，激发积极性8
（四）.加强小学教师的道德建设8（五）.积极开展心理辅导课8（优尔）.建立健全管理约束制度8
参考文献9
小学教师职业道德素养问题研究
教育是衡量一个国家文明程度的标准，引导着一个国家和民族的未来。而人们对教育这种影响人身心发展的活动的直接感受，大多是由教师形象渗透而来，也就是说，在一定条件下，教师在人们眼中就代表着教育。可见“教师”---这个职业是多么的重要、多么的神圣。然而，现在许多学校都报道出很多不良的事迹，由此可见在一些方面部分教师出现了一定的问题，他们表现出来的职业道德素养与教师原本应该坚守的职业道德底线出现了偏差。本文就这部分教师中小学教师出现的职业道德素养问题进行了研究。
一、小学教师职业道德素养的重要意义
教师职业道德源远流长，从原始社会就已经有了雏形，随着时代的发展，社会的进步，教师在职业道德上的自我锻炼以及由此达到了较高的道德水平和道德境界，形成了现代的教师职业道德体系。【1】教师的职业道德是教师在教育、教学活动中形成的比较稳定的道德信念、行为规范、道德情操和道德品质，是教师在教育、教学活动中必须遵守的各种行为规范的总和。广义的师德包括两层含义：一是教师身体力行、潜移默化地引导学生积累公民应有的基本道德素质即传统的育人； 二是教师在传授专业知识和技能的过程中"注重因材施教"力求做到开启每一个学生的创新潜力和能力。【2】简言之"师德就是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为示范和道德品质的总和。