人数 31 69 20

所占比例（%） 26 58 17

（c）平时喜欢的作业类型

作业类型 读背练习 书面练习 动手操作

人数 50 25 45

所占比例（%） 42 21 38

（d）平时家庭作业量统计

对作业量的看法 很多 刚好 偏少

人数 18 82 20

所占比例（%） 15 68 17

调查显示：

对家庭作业的态度来看，有18﹪的学生喜欢做家庭作业，72﹪的学生对家庭作业的态度一般，厌恶做家庭作业的学生占10﹪。在采访中，我们得知很多家长每天都检查孩子的家庭作业，并指导孩子订正，没有检查过孩子家庭作业的家长只占极少数，他们依赖辅导班和孩子的爷爷奶奶来监督孩子完成作业。事实上，大部分孩子的爷爷奶只能承担了照顾孩子起居的责任，检查作业的效果不理想。论文网

完成家庭作业的时间上来看，用半小时左右完成作业的学生占26﹪，他们大多数人在低年级段。有58﹪的学生需要用一个小时左右完成作业，需要用2小时以上完成作业的学生占17﹪。访谈中我们发现，拖沓、看电视、放学后没有及时完成作业以及参加辅导班获得额外的作业是导致他们作业耗时长的原因。

学生平时喜欢的作业类型来看，喜爱背诵的作业的学生占42﹪，喜爱预习和温习的作业的占21﹪。有38﹪的学生喜欢动手操作的作业。可见学生总体上更倾向于非书面作业。尤其是读背的记忆性作业。他们对于书面练习兴趣不大。

平时家庭作业量的统计来看，学生普遍以为家庭作业量适宜，人数占52﹪，其中，以为作业很多的学生占15﹪，感到家庭作业偏少的有17﹪。在访谈中我们发现，这部分学生分化显著,一部分学生学习习惯不好，完成作业的效率低；另一部分学生因为参加辅导班，所以导致作业量偏多。

在各年级学生家庭作业的差异性上，表现出以下几个特征①低年级书面作业和软性作业相结合，内容偏向生活化，完成时间在一小时以内。②中高年级家庭作业的形式是书面作业和软性作业相结合，内容上与书本知识结合得更加紧密，完成时间在两小时左右，数量增多，完成时间变长。

作业发展趋势上，以小学数学作业为例，从低年级到高年级内容上体现了从具体到抽象的发展趋势，从图文并茂到抽象的数学语言，难度加大，完成的时间变长，解题方法的多样化和更加多元化的思维方式对教师作业反馈的要求进一步提高。文献综述

本文在撰写时没有针对各科和各年级做详细区分，只针对小学家庭作业整体布置的问题做分析。

2小学家庭作业布置存在的问题

学生每天都要完成家庭作业。科学有效地布置家庭作业能帮助学生巩固课堂所学、提高课堂教学的效果、完善知识结构，形成良好的学习习惯。可是，现如今小学家庭作业的布置存在众多问题，使学生感受到了很大的压力，偏离了布置作业的初衷，极大地降低了有效性。家庭作业占用了学生大量的时间，牺牲了他们活动的时间，危害了孩子的身心健康。