摘  要：合理运用插图是成功教学的一个重要手段。插图具有激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力，发挥学生的想象力，训练学生的思维能力以及提高学生的学习成绩等作用。教师在语文教学过程中需结合低年级学生的认知特点，充分挖掘插图的特点以及内涵，正确引导学生将插图与文本紧密联系起来，加深对文本的理解。74607

毕业论文关键词：小学语文，教材插图，教育功能

Abstract: Reasonable use of illustration is an important means of successful teaching。 Illustration is arousing students' interest in learning, cultivate the students' observation, exert students' imagination, training students' thinking ability and improve students' academic performance, and so on。 Teachers in the process of Chinese teaching should be combined with the cognitive characteristics of lower grade students, develop characteristic and connotation of illustrations, correctly guide the student will be closely linked to illustrations and text, deepen the understanding of the text。

Key words: Chinese teaching of primary school, Textbook illustrations, Function of education

目  录

1 引言 3

2 插图在小学语文低年级语文教学中的作用 3

2。1插图可以激发学生的学习兴趣 3

2。2插图有利于培养学生的多项能力 4

2。3 插图可以提高学生的学习成绩 5

3插图在语文教学中的运用 6

3。1利用直观教学，激发学生学习兴趣，使其置身于课文环境 6

3。2 充分利用插图资源，锻炼学生说写能力 7

3。3运用插图突出知识的重难点，使学生轻松理解课文7

3。4灵活配合插图讲解，维持学生的课堂注意力．7

结论 8

参考文献 9

1  引言 

伴随语文教学的改革，如今的小学语文教材越来越重视依据孩子们认知阶段特点来编写。小学低年级阶段，课本中的每一篇文本旁都附带着具有时代感和童真童趣的插图，这些插图形象、直观地配合着课文内容，是正确解读文本的简洁明了的方法之一。然而，在现实的教学过程中，许多老师只顾茫然地进行文字的解读，而忽略了对插图的运用，这使得意蕴丰富的插图形同虚设，成了点缀，造成课程资源的流失。我国的《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，通过多种途径提高学生的语文素养。”因此在课堂教学中，合理运用插图是必不可少的教学手段，它可以培养学生的观察力和思维能力 ，使枯燥无味的课堂变得生动活泼、趣味盎然，调动学生理解课文内容的积极性，为下一步地学习营造良好的氛围，从而提高教学质量。论文网

2  插图在小学语文低年级语文教学中的作用

著名心理学家维果茨基认为，要发展心智，儿童必须掌握文化提供给他们的工具——语言、文字、数字符号及科学概念。人的知觉主要有视知觉、听知觉、嗅知觉、空间知觉和运动知觉等，而人们所获信息量的80%来自于视知觉。[1]6到10岁的儿童对色彩敏感，他们正处于好奇心强盛的阶段，喜欢一些色彩明丽的图画，这些视觉上的冲击更能加强他们对课文内容的记忆与理解。

插图，顾名思义，就是在文字或者文章中插入能够辅助理解文字内容的图像，对其内容起到补充说明和艺术欣赏的双重作用。在西文中，插图被称为“illustration”，是照亮的意思，这也就说明，插图可以使文字意念变得更明确清晰。郝爱杰说过：“插图是一种语言。你想传达什么，你就去画什么。”可见，插图就是将意识思维转化成视觉元素的产物，是语言文字的另一种表达方式。插图作为信息的载体，促进学生对信息的正确接收与把握，有力地服务于教育教学工作，在教育教学中是一个必不可少的教学资源。