摘要：同伴关系的发展是促进儿童社会技能发展，促进儿童社会化的方式。同伴关系的好坏对于小学生未来发展至关重要。本文以小学生同伴关系为研究对象，采用同伴提名法、社会测量法和两份问卷调查对南京市梅山一小3-5年级学生同伴关系的现状进行调查，分析了产生不良同伴关系的原因，指出发展良好同伴关系的方法在于创造共同活动的条件和空间、尊重学生自主选择同伴的权利、鼓励学生结交同伴的行为、对具有不良同伴关系的学生进行针对性训练和安排心理老师进行疏导。75333

毕业论文关键词：小学生，同伴关系，儿童社会化

Abstract：Peer relationship promote the development of children's social skills development and the socialization of children。 The stand or fall of peer relationship is vital for elementary students for the future development。This paper adopts the peer nomination method, social measurement method and two questionnaires to NanJing MeiShan primary school’s students grade three to five peer relations present situation investigation。It analyzes the causes of poor peer relations and points out that the method of developing good peer relationship is to create the conditions of the common activities and space, respecting for the rights of students choosing their companion, encouraging students to make peer behavior, with poor peer relations students targeted training and psychological guidance。

Key words:primary school students, peer relations,children's socialization

目录

1。前言 4

2。研究背景和意义 4

2。1同伴关系的发展可以促进小学生人格的塑造 4

2。2同伴关系的形成可以满足小学生归属和爱的需要 4

2。3同伴关系的培养有利于小学生发展社会技能 4

2。4良好的同伴关系可以为小学生提供更加容易被接受的经验 4

2。5同伴关系有利于小学生提高学业成绩 4

3。国内外研究现状 5

3。1国外研究现状 5

3。2国内研究现状 6

4。调查研究结果呈现与分析 7

4。1研究对象 7

4。2研究工具 7

4。3数据分析 7

4。3。1对同伴提名法的分析 7

4。3。2对教师接纳度的分析 7

4。3。3对于调查问卷的分析 8

5。不良同伴关系的原因分析 14

5。1个体身心发展不平衡 14

5。2容易犯从众心理 14

5。3学业成绩不理想 14

5。4学生有攻击性行为 15

5。5缺乏儿童社会技能 15

5。6教师低接纳行为 15

5。7教师引导行为不当 16

6。发展良好同伴关系的方法 16

6。1创造共同活动的条件和空间 16

6。2尊重学生自主选择同伴的权利