（2）家长对科学课的态度分析

表3 家长对科学课态度分析

父母希望学好科学课吗？ 希望 不希望 无所谓

人数 18 10 70

百分比 18。4% 10。2% 71。4%

表4 家长认为应该学好的科目

父母认为应该学好的科目 语文 数学 英语 科学 音乐 美术 体育

人数 98 98 98 20 10 15 40

百分比 100% 100% 100% 20。4% 10。2% 15。3% 40。8%

从表3、表4中可以看出家长对于学生能否学好科学课有71。4%的家长认为无所谓，只有18。4%的家长认为应该学好科学课。在提到家长认为重要的科目的时候，100名学生都认为语数外重要，数据竟然达到了100%。而其他科学、音乐、美术等所占百分比只有十几。从这可以看出科学课在家长眼中地位是岌岌可危的。

（3）学生对科学课堂教学的反映情况

表5 学生对课堂的反映情况

科学课上老师给你们讲，还是你们动手实验？ 老师讲 自己做实验 两者差不多

人数 60 18 20文献综述

百分比 61。2% 18。7% 20。4%

表6教师常用的教学方法

在科学课上，老师一般用什么方法？ 老师直接讲解课本知识 老师按照课本内容做实验 老师边讲解课本边做实验 老师指导，学生动手做

人数 56 40 23 19

百分比 57。1% 40。8% 23。5% 19。4%

通过表5和表6反映出在科学课上基本是老师讲的多学生参与的少。老师讲的比例竟然占到了61。2%，而老师直接讲解的比例竟然达到了57。1%，真正的老师讲解与学生做实验并分组讨论相结合的只有19。4%。

（4）科学课被占课统计

表7科学课被占课现象

有其他课占用科学课的现象吗？ 从来没有 很少 经常

人数 0 26