（2）员工创新行为的结果变量目前国内对于创新行为的作用结果研究比较少，现有研究有提到员工创新行为对个体绩效和员工的工作满意度存在一定影响；Livingstone在1997[23]年提出，若员工自身所具备的创新能力与岗位所需求的创新能力指标之间的匹配程度较为一致，会有效地缓解员工工作压力，进而提高员工的工作满意度，降低离职的倾向。

综合以上文献研究结果，本文将员工创新行为理解为：员工在实际工作中将头脑中产生的具有创新性的想法付诸实践，并对组织产生一定的积极性改变，即为员工创新行为。

1.3知识分享理论研究

1.3.1知识分享的概念

国外学者Vuori.V在2012[24]年提出，知识分享是知识分享者与接受者之间的一种交流、沟通的过程，通过讲解、授课、发表著作等方式，将自身知识外部化，知识接受者通过倾听、模仿、阅读等方式将接收到的知识进行内部吸收，从而将知识内部化。国内学者钱春海在2010[25]年提出，知识分享作为组织内部沟通的一种方式，可以帮助组织成员快速理解、掌握对方所拥有的信息、经验，和技能，并引发思考，促进组织内部新知识的产生。知识分享能力是在主动性基础之上、愿意接纳新事物和观点的意愿之上的行为，具备两个必要性，一是知识分享的能力，而是知识分享的意愿。国内学者王雁飞、朱瑜[26]指出，员工知识分享行为能够在很大程度上促进其自身的创新行为的产生；国外学者Mom[27]等研究发现，企业内纵向与横向间的知识流通对中层管理人员的创新行为有着显著的推动作用。

综合以上文献综述研究的结果，本文推断知识分享的定义为：员工主动搜寻外部知识、分享自身知识储备以提升自身知识沟通技能的过程，即为知识分享行为。